全文获取类型
收费全文 | 1906篇 |
免费 | 114篇 |
国内免费 | 51篇 |
专业分类
电工技术 | 57篇 |
技术理论 | 1篇 |
综合类 | 422篇 |
化学工业 | 171篇 |
金属工艺 | 24篇 |
机械仪表 | 50篇 |
建筑科学 | 622篇 |
矿业工程 | 57篇 |
能源动力 | 43篇 |
轻工业 | 104篇 |
水利工程 | 77篇 |
石油天然气 | 68篇 |
武器工业 | 5篇 |
无线电 | 27篇 |
一般工业技术 | 90篇 |
冶金工业 | 96篇 |
原子能技术 | 7篇 |
自动化技术 | 150篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 16篇 |
2022年 | 28篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 47篇 |
2019年 | 40篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 29篇 |
2016年 | 30篇 |
2015年 | 33篇 |
2014年 | 104篇 |
2013年 | 70篇 |
2012年 | 97篇 |
2011年 | 141篇 |
2010年 | 138篇 |
2009年 | 158篇 |
2008年 | 117篇 |
2007年 | 146篇 |
2006年 | 157篇 |
2005年 | 129篇 |
2004年 | 126篇 |
2003年 | 90篇 |
2002年 | 74篇 |
2001年 | 55篇 |
2000年 | 47篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 4篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 4篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1971年 | 1篇 |
1966年 | 2篇 |
1964年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1954年 | 2篇 |
排序方式: 共有2071条查询结果,搜索用时 46 毫秒
1.
2.
从"天人合一"到"物我合一"——设计艺术中我国观念的转化 总被引:1,自引:1,他引:0
通过我国设计艺术中人与自然以及人与物古今观念的对比,试图分析这种观念的转化产生的深层社会背景和对设计的影响。 相似文献
3.
权力及正确权力观的标志 总被引:1,自引:0,他引:1
张宽政 《上海电机学院学报》2003,6(2):53-57
权力是统治阶级的权力,是统治阶级统治力量和意志的体现,是为统治阶级的利益服务的。在社会主义社会,权力是人民的权力。保证权力的人民性必须有相应的权力运行机制,在根本上则取决于领导干部树立正确的权利观,坚持为民执政、为民勤政、为民廉政。 相似文献
4.
国际水资源保护和管理的最近动态——水与可持续发展 总被引:9,自引:1,他引:8
阐述了可持续发展及其要求 ,水在可持续发展中的作用 ,国际关于水资源保护和管理的最近动态。最后提出 ,可持续发展是经济社会以及人口、资源和环境的协调统一 ,应从根本上将“先污染后治理”及“防治污染”改为“避免污染”的战略 ;从传统的整体规划向机能整体性规划发展 ;保护和建立河流系统环境 ;着手研究和解决全球环境问题。 相似文献
5.
天然含水量ω是土的最基本物理量指标之一。采用数理统计方法,建立经验方程来修正土的天然含水量ω的测定值,使修正后的天然含水量数值与实际中的真值符合程度更为接近,效果甚好。 相似文献
6.
分析比较四种常见学习类型,提出教师应该在对各种常用教学模式和学习类型都能正确理解和灵活运用的前提下,根据教学需要进行合理选择及恰当组合,以达成在传授知识的同时对学生的学习能力进行专门训练的目的. 相似文献
7.
针对有限元仿真分析中结构自振周期减小的问题,讨论了几种主要的影响因素,并借用商品化设计软件TBSA,ETABS 和有限元分析软件ANSYS,通过对一个简单结构的多次计算,比较了这些因素的影响大小。 相似文献
8.
使安藤一举成名的"住吉的长屋"(1976)是大阪旧区中的小住宅。通过对住吉的长屋的介绍并从建筑设计角度进行剖析,论述了安藤如何使空间与自然相结合,如何用几何形体与纯粹空间诠释本土文化,给空间注入光的活力,进而赋予建筑以精神。 相似文献
9.
ANNETTE KARMILOFF-SMITH 《连接科学》1992,4(3-4):253-269
In this article I discuss the nature/nurture debate in terms of evidence and theorizing from the field of cognitive development, and pinpoint various problems where the Connectionist framework needs to be further explored from this perspective. Evidence from normal and abnormal developmental phenotypes points to some domain-specific constraints on early learning. Yet, by invoking the dynamics of epigenesis, I avoid recourse to a strong Nativist stance and remain within the general spirit of Connectionism. 相似文献
10.