传承五四青年精神 做好新时代的大学生

五四运动是在近代史上以青年群体为主体的反帝反封建的爱国主义运动。五四运动是以笔为剑、以身为盔、以进步思想为武装的青年群体奔走呼号,誓死捍卫国之正当权益的一次运动。直至今日在互联网的新时代,虽无内忧外患,但青年们还需提高警觉,跳出新时代的困境,担负实现"中国梦"的重担。本文以五年爱国运动为背景,提炼五四青年精神要点,同时分析新时代背景下大学生们所面临的困境,最后结合五四青年精神提出做好新时代大学生的引导建议。     

周恩来与五四运动

1919年4月,周恩来从日本回国。不久,五四运动爆发,并以势不可挡之势迅速席卷全国,在这场运动中,周恩来受到了革命的洗礼,这为他以后确立马克思主义信仰奠定了重要基础。本文将从创办《天津学生联合会报》、创建觉悟社和参加学生运动三个方面系统介绍一下周恩来在五四运动中的重要贡献。     

中国共产党出版史探赜:初创时期

从五四运动到国共第一次合作失败,这段历史阶段是中国共产党出版事业的初期阶段.五四时期是中国历史由旧民主主义进入新民主主义革命的转折期,以报刊为主要阵地的新文化运动的发生和发展,是贯穿这一时期出版史的一条主干线.五四运动后,在共产国际的帮助下,中国共产主义运动兴起.无产阶级出版事业产生并发展壮大,同时中间报也缓慢发展起来.伴随国共合作的失败,中国共产党出版事业受到压制.     

胡适对“五四运动”的态度分期

＂五四运动＂是一场由学生发起的轰轰烈烈的爱国运动,胡适作为此次运动的精神领袖之一,他对这场运动的评价显得很重要。本文试图对胡适五四态度前后的转变作一分期。他从起初的赞同到后来的激烈反对,反映出作为自由主义者的胡适并不反对学生对政治问题发生兴趣,而是反对学生无畏的牺牲和政治活动的性质,他更希望通过教育改革途径达到中国的文艺复兴。     

从思想到启蒙——略论五四运动与启蒙

五四运动是我国历史上第一次彻底的反帝反封建的民主革命运动,其高举民主与科学两大旗帜,对当时人们的思想起到了极大的启蒙意义,因而后来被称为我国的"启蒙运动",可以说是近代中国最为关键和重要的历史事件之一。在当前我国社会主义新文化建设过程中,我们有必要再次回溯五四运动,并对其进行文化性的再思考,以期能为当今时代下我国文化重建和发展提供有益思考。     

湖南童子军的发展(1911-1924年)

童子军是利用儿童冒险、好奇、恶作剧心理特征发展露营、旅行等户外活动,引导他们学习野外生存技能和自然常识。1917年童子军传入湖南,经历了初创时期、长沙童子军联合会两个阶段。这一时期童子军发展符合贝登堡的理想,培养了儿童自律、勇敢、服从的美好品质。     

论五四运动对现代性的追求与东西方文化的斗争

在中国历史上,五四运动算是一次重大的变革,其发生不仅动摇了当时知识分子对自己国家文化传统的信念,而且它还抨击了中国传统,使其基础遭到了极大的破坏。中国人对五四运动的发生及其结果持着两种态度,一部分人支持五四运动,他们认为五四运动是脱离古代专制制度迫害的一次好机会,寻找人的解放和自由的道路;也有一部分人持反对意见,认为五四运动领导者只是帮助西方殖民者破坏了中国传统,而对中国传统的损害导致了中国文化进程的断裂。五四运动不仅是一个简单的变革,其发生背后涵盖了很多的复杂政治、经济、文化以及外来的因素。但我们认为,激起这些因素的主要动机,可以表现在东西方文化斗争的基础上。因此,本文试图从这些因素的角度对五四运动发生的主要原因进行讨论和分析。     

近现代中国绘画代表人物之比较

自1919年五四运动到1938年七七事变以前20年的时间里,中国在各个方面都经历着巨大的变化.二千余年帝制的终结,不仅仅是对社会制度、社会形态的颠覆,也是对整个中国政治、经济、文化等各个领域的巨大冲击.文化含义下的各种艺术形态都经历了引进外来模式,打破传统,重新建立新体系的过程.     

以五四精神涵养新时代大学生爱国主义情怀的研究

五四运动的爆发至今已有100年的历史,是以广大青年学生为主要参加者的反帝反封建的爱国主义运动,形成了伟大的五四精神,爱国主义则是五四精神的核心内容。探索五四精神所蕴含的思想价值对培养新时代大学生的爱国主义情怀教育有着重要的意义,使他们更好的担负起振兴国家的重任。