医学专业大学新生适应问题与应对方式、人格特征相关研究——以海南医学院医学新生为例

目的:了解医学专业大学新生适应问题的现状,不同医学生在适应问题、应对方式的选择及人格特质层面的差异并分析适应性与应对方式及人格特质的关系。方法:采用大学生适应性量表(CCSAS)、大五人格量表以及应对方式量表对海南医学院322名医学专业大学新生进行测评。比较不同性别学生各量表评分情况,分析各量表间的相关性。结果:男学生校园生活适应、情绪适应评分及适应性总分均高于女学生(P<0.05)。不同性别学生各项应对方式评分及总分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。男学生情绪稳定性、外向性及宜人性评分低于女学生(P<0.05)。外向性、开放性、宜人性和谨慎性与适应性量表各维度均呈正相关(P<0.05),情绪稳定性与适应性量表各维度均呈负相关(P<0.05)。解决问题和求助与适应性量表各维度均正相关(P<0.05),适应性量表各维度和自责、幻想、退避及合理化均呈负相关(P<0.05)。结论:医学专业大一新生对大学新生活存在不适应问题,其中男生对新环境的适应性更强,女生情绪稳定性、外向性及宜人性更强。外向性、开放性、宜人性和谨慎性与适应性均呈正相关,情绪稳定性与适应性均呈负相关;解决问题和求助与适应性均正相关,自责、幻想、退避及合理化与适应性均呈负相关。     

转化人类主义与人格的形而上学

转化人类主义主张通过运用基因修饰技术或生物机械工程等手段,使得人类能够超越生物性的限制以实现个体的增强——包括身体、智能和心理等能力的增强,其思想前提包括个体身份的非连续性、身体和心灵的工具化和财产化、对完美身体的追求等。通过阐明一种人格论的人本主义的观点,即人是具身的存在、是道德共同体中的成员、是具有尊严的存在,转化人类主义对人的理解被证明是自相矛盾的、非整体性的、物理主义的和脱离社会关系的。关于如何看待人、如何看待身体之于人格人的关系上,存在着客观的、规范性的认识,转化人类主义的观点与这种认识是相悖的。     

文学艺术教育的人格修养功能

文学艺术教育在人格修养方面具有内涵的丰富性,层次的兼容性,方式的独特性.因此,文学艺术教育对人格修养方面起着可贵的辅助作用,它是思想道德课所代替不了的人格修养课程.     

对《伤逝》中子君命运悲剧根源的探析

从新女性在当时社会环境中角色的失调、女性的依附人格及父权制文化对女性的压抑等方面探讨了鲁迅《伤逝》中子君命运悲剧的根源，并从女性主义视角提出了女性获得尊严与独立的方式。     

人本主义心理学与道家人格心理之契合

人本主义心理学与道家思想的人格理论有很多相似相通之处.如人本主义与道家思想最根本的契合点在于对人的主体价值的关注;两者的基础都在于人格的整体性;二者同样表现的自然主义倾向;二者都认同人格潜力发展的可能性.     

如何对待人格缺陷病人

2003年2月18日上午．韩国大邱市地铁发生了一起人为纵火事件，造成至少134人死亡，140多人受伤。据报道，这次纵火事件是一名心理变态的男子所为，原因是这名男子在一家诊所看了一段时间的偏瘫病．但病情没有好转．病人情绪持续低落和压抑。曾多次对家人讲：“要是再治不好我的病，就一把火烧掉那家诊所!”而家人并没有把这位56岁男人的话当回事．     

大学何来成就教员力量之大

有教员力量之大才能有大学力量之大。大学要成就教员力量之大,就必须重视涵养教员方正而理性的人格,必须重视教员学术思想来源的多元性,必须下功夫创设能持续提升广大教员学术素质与能力的环境与机制。     

招标虽易，实施不易，且行且珍陪（6）——项目组人员的性格搭配

从佛洛依德的时代开始,人类的心理学家一直在探索将人类的性格进行程式化区分,找到影响和决定人类性格的各种内外部因素,包括前几年非常火的“九型人格”和“色彩人格”其实都属于这个范畴。在我看来,无论是“九型人格”还是“色彩人格”,其实都是上世纪很早就出现的“四型人格”的进一步细分。这种细分有它的道理,但是分得越细反而越不利于在实际中应用。所以,我在介绍项目组人员的性格搭配时,还是倾向于采用比较传统的“四型人格”,因为在实际组建项目团队中,我们不可能把人的性格定位得那么准、区分得那么细,而“四型人格”则容易操作得多。     

人格大测试分分钟探寻内心世界

来自星星的“都叫兽”已离找们远去,可我们还在惊讶原柬面瘫男的内心也藏着柔软的情感;来自“出轨门”的文章已在舆论的浪尖上许久,可我们还在疑惑好爸爸好丈夫竟然是个出轨男……为啥经我们不知道的另一面有那么大的差异？奠实这都是因为很多人都有“双面人格”,那个你、你、你,躲哪也会中枪的你也有“双面人格”,不信就试试最近风靡朋友圈的美图秀秀“双面人格测试”小应用吧,看看你到底是不是双面性格!打开手机版美图秀秀首页第二屏,即可看到“双面人格测试”入口,还等啥,赶在刚人知道前先知先觉自己的另一面人格吧!     

高职贫困生人格与心理健康的关系

对高职贫困生的心理健康状况与人格特征进行调查研究,为有效开展心理健康教育,提供科学依据。采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对高职贫困生进行调查。结果表明高职贫困生SCL-90各因子分与非贫困生无显著差异,高职女生SCL-90的强迫、焦虑、抑郁、恐怖因子分高于男生,差异有统计学意义。高职贫困生的人格特征总体良好、积极。结论为要有针对性地对高职生开展心理健康教育,建立健全高职生的人格,以提高其心理健康水平。