可重组模块化串/并联机构教具的设计

设计并加工了一套可重组模块化的串/并联机构教具。该教具由一套模块组成,包括可变运动副支座、运动副球体、运动副圆柱体、静平台、动平台及不同直径的杆件等。基于上述模块可搭建出移动副、转动副、万向铰链、球副等串/并联机构的基本运动环节模型,在这些基本环节的基础上,还可以搭建出串联机械臂、3-6自由度并联机床以及多轴联动并联机床机构的模型,并可实现基于上述机构模型的数控机床运动及加工过程的模拟演示。     

虚拟教具在数学教学中的使用

数学新课标要求,在数学课程的设计与实施中,应大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.     

面向创新能力培养的数电混合教学实践

随着FPGA技术的飞速发展,传统的“数字电子技术”教学如何在基础理论和实践能力培养之间找到新的平衡点成为课程教学的关键。结合“数字电子技术”课程特点,通过在教学设计中精心组织教学内容、设计配套演示教具、增强实验教学针对性、课后作业量少次多突出过程评价以及四位一体系统推进,有效提高了教学效果。     

学龄前儿童教育类APP交互设计研究

目的探讨学龄前儿童教育类APP设计原则及实践,为基于移动应用的学龄前儿童教育软件交互设计提出方法论指导。方法从国内外学龄前儿童教育类APP交互设计研究现状分析入手,根据学龄前儿童生理与心理特征表现,提出学龄前儿童教育类APP交互设计原则,并将所提出的原则在实践中进行运用检验。结论定义了学龄前儿童教育类APP交互设计原则,并通过具体案例设计,初步验证了所做研究的适用性,使学龄前儿童与APP之间的交互体验契合学龄前儿童成长发育的特征。     

浅谈含氟牙膏对学龄前儿童的影响

介绍了含氟牙膏对学龄前儿童防龋的作用，以及过量摄入氟的危害，探讨了学龄前儿童使用含氟牙膏造成过量摄入氟的原因，提出了合理选择和正确使用含氟牙膏的建议。     

谈职业中学教学方法——以电气自动化专业课程为例

在职业学校的教学中,针对学生的实际情况,只有结合以适合的教学方法因材施教,才能提高学生的综合素质。使学生的学习积极性得到进一步提高,对专业课程有较浓厚的学习兴趣。     

语文教学要适“度”-浅谈新课程背景下语文教学的“度”

在最不受学生欢迎的课堂排行榜中，语文位列“前茅’。可是有一种现象，大家也都得承认，每一学期新课本发下来，最抢手、阅读率最高的是语文。学生们爱不释手、不读完誓不换本的劲头充分说明：语文有着其它学科难以匹敌的魅力。语文课本如此受学生的青睐，语文课堂却又被他们如此地漠视，这是什么原因呢？恐怕语文教师是难辞其咎的——无论这里面有些什么复杂情况甚或是难言之痛。其实，如果我们在教学中把握好一个“度”，语文在课堂教学中就不会失去它本该有的学科美。     

“一物多玩”中促进幼儿创造力发展的策略

文章基于在创造性活动中个体的聚合思维与发散思维相互依存的心理学研究成果,对于幼儿教师所组织的"一物多玩"活动,提出了以"共享活动"推动幼儿创造、用"中介物"引发幼儿创造等指导建议,以更好地为幼儿的创意提供有效支持,使幼儿的创造力得以充分地展现和发展。     

自制教具:让导入更精彩——“磁铁+铝盘”实验在《电磁感应》教学中的运用

"电磁感应"是高中物理教学的难点。利用和学生以往常识完全相悖的趣味演示实验来激发学生的兴趣和求知欲,是"电磁感应"导入设计的关键。常见的"磁铁+线圈"的实验设计,虽然也能抓住学生的眼球,但由于不少学生在初中已见过类似的实验,因而新奇感大大降低。通过"磁铁+铝盘"的自制教具设计了三个具有创意和趣味的小实验,获得了很好的教学效果。