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1.
《Planning》2015,(22)
情境教学是一种常用的教学方法。美术教师应认真钻研情境教学法在鉴赏教学中的具体应用,通过以教材为依托,充分利用教学资源;创新教学模式,充分发挥情境教学的优势;提升专业素养,全方位转换和调控教学情境等方式,实现在高中美术鉴赏教学中情景教学法的有效运用。 相似文献
2.
《Planning》2015,(13)
由于现阶段初中历史是开卷考试,学生、家长和学校对历史教学不太重视,大多数历史教师都是由非专业的教师来代课,导致历史教学就是画画重点。学生对历史课也不怎么感兴趣,历史课有被边缘化的趋势,学生历史自主学习的能力大大降低。 相似文献
3.
4.
5.
浅谈科学教学情境创设的方法和实践 总被引:3,自引:0,他引:3
建构主义学习理论认为,学习不是学习者被动地接受知识,而是积极地主动建构知识的过程。学习总是与一定的情境相联系的,在实际情境或接近实际的情境下进行学习,可以利用生动、直观的形象有效地激发联想,唤醒记忆中的有关知识、经验或表象,从而使原有的知识与经验去“同化”、“顺应”当时所学的新知识,从而达到对新知识意义的建构。 相似文献
6.
随着教育改革的前进和现代信息化技术的发展,我们看到利用多媒体手段更能达到事半功倍的效果。我认为,利用多媒体精心创设交际情境是上活口语交际课的金钥匙。 相似文献
7.
刘礼玲 《湖南冶金职业技术学院学报》2007,7(1):18-21
培养数感是提高学生数学能力和理性精神的基础.数感的培养要注重概念教学中情境的创设,要使学生在"创造"中产生数感.培养数感要从教育工作者做起,教师以及全社会都应该重视数学文化. 相似文献
8.
探究学习的主要特征是学生经历知识被发现和发展的全过程,这个过程必须在特定的情境下才能完成,这就要求教师把自然状态的、分散存在的学习情境,设计为加工过的、在时间和空间上有序集中起来的课堂情境,学生则从情境出发开始及至完成学习,获取情境中的知识。由此,探究教学设计的核心在于对课堂情境的系列设计。 相似文献
9.
针对汇编语言教学现状及存在的问题,提出采用情境创设教学模式培养学生自主探究的学习能力和逻辑思维能力,并阐述情境创设在汇编语言教学中的应用原则。 相似文献
10.
宋晓东 《数码设计:surface》2012,(6):77-79
在消费社会的背景下,消费文化观念获得重要突破——"消费是一种体验",消费文化催生了现代商业空间环境的体验功能。本文归纳了在消费文化影响下体验型商业空间环境的特质,以案例为基础讨论了各类体验型商业空间环境的特点,并在设计理念的层面上对情境体验空间、主题体验空间、超现实体验空间的营造思路做出了探索。 相似文献