德育中的表扬与鼓励

教育过程中，教师要致力于学生个性的全面发展和弘扬学生人格的主动精神，教育教学中应以鼓励、表扬为主要方式，要给学生以正确的评价，促使学生产生自我成功感，不断发现自身的价值，逐步增加内动力。同时，鼓励和表扬会使他们看到成绩，看到光明，从而提高勇气，增强信心；鼓励和表扬会使他们受到鼓舞，从而更加信赖教师，给教师积极的反馈，整个过程中，鼓励和表扬不仅是兴奋剂是催化剂，而且要因人而异，必要时需快鞭催马，另外表扬与鼓励要随时随地的进行，特别是在课堂教学中。除此之外，表扬与鼓励也要做到实事求是和适可而止。     

从"设计战略"到"可持续发展"

通过对当今设计现象的分析,详细论述了为何要从"设计战略"的角度来认识和理解设计的价值,进而提出了设计战略的基本架构;在此基础上,结合"可持续发展"的理论进行了论述,并阐明了两者的关系,同时还提出了"可持续发展"应注意的问题。     

适可而止的基于节点搜索的可变形块运动补偿

基于节点搜索的可变形块搜索是一种新型的运动估计方法,它比传统的基于平移的运动搜索有更高的精度,但该方法运算量比较大.本文在基于节点搜索可变形块运动补偿算法中采用适可而止的措施,对搜索精度足够的非平移块终止当前搜索,直接跳到半像素精度搜索.实验结果表明,只要门限选择得当,就能以预测质量降低很小的代价换来运算速度的大幅提高.     

合理使用调味料的探讨——从吃云吞面口渴谈调味料的食用

调出生活好滋味应该是调味料在饮食中的最佳作用。适可而止——这是自古就得到人们公认的至理名言。结合到我们的实际生活上，好滋味和适可而止的关系就变得比较微妙。通过对调味料在饮食中的使用试验及分析，我们来探讨一下调味料在饮食上的适中原则，同时也为吃味精口渴的传闻给予正身。