化工原理实践课教学中的工程教育

讨论了化工原理实践教学过程中的工程教育问题.化工原理实验的工程性质和工程问题对拓宽学生的工程思维、提高学生观察和分析实际问题的能力和学生工程概念的建立起到了积极作用;化工原理课程设计是对学生进行基本工程素质系统训练、培养其工程经济意识的一个关键环节.     

复合碳源包覆钛酸锂材料及实装18650电池的性能

采用葡萄糖/碳纳米管对实验室制备的钛酸锂进行包覆改性,并选用商业化钛酸锂材料LTO-KDBR做对比,通过对材料的结构分析和电化学性能测试,为钛酸锂材料的产业化应用提供理论依据和指导。XRD测试表明实验室制备的钛酸锂材料LTO和LTO/C-4%与商业化产品LTO-KDBR的Li_4Ti_5O_(12)晶体结构相近,没有显著差别。SEM分析表明LTO和LTO/C-4%材料的颗粒均一性较差,存在2～3μm的较大颗粒,而LTO-KDBR材料为200～300 nm一次颗粒团聚而成。在10 C倍率下,LTO-KDBR的放电比容量为141.60 mAh/g,显著高于LTO和LTO/C-4%的比容量85.93和126.49 mAh/g。采用LTO-KDBR制备的18650电池,充放电循环500次后的放电容量保持率为88.7%,表明钛酸锂材料作为一种新型负极材料具有较好的大倍率充放电性能和长循环寿命。     

传导发射测试项目不确定度的评定方法

随着测量不确定度计算方法的不断发展,国际对不确定度的表示方法越来越统一。本文基于测试环境及测试仪器,依据标准JJF1059.1—2012《测量不确定度评定与表示》,对传导发射测试项目的不确定度进行分析和评价。以电动干发器的“传导发射敏感度”为研究对象,对测量不确定度的计算方法进行研究,分析了影响传导发射测试结果的各因素,建立了相应的数学模型,并对各不确定度的结果进行了计算,结果表明计算所得不确定度均符合要求。     

浅谈原型启发在应用型本科物理化学教学中的运用

物理化学是用物理学的理论和实验方法,研究化学变化及其伴随的物理变化的本质与规律的科学.其理论、基本定律、公式的推导与应用抽象且逻辑性强,将原型启发理论应用于应用型本科物理化学的教学中.物理化学是用物理学的理论和实验方法,研究化学变化及其伴随的物理变化的本质与规律的科学.其理论、基本定律、公式的推导与应用抽象且逻辑性强,将原型启发理论应用于应用型本科物理化学的教学中.根据教学内容,合理设计原型情景,灵活运用原型启发和类比,有助于学生对抽象理论的理解,培养学生的创造性思维,更有助于学生清楚地认识创造性的思维形成过程,为创造性思维的培养提供依据.     

硼酸母液蒸发器的设计及应用

分析了外加热式强制循环蒸发器存在的缺陷 ,对该蒸发器进行了结构改造 ,采用强制返循环蒸发器。通过工艺尺寸的计算 ,设计出高效蒸发器 ,并应用到硼酸母液蒸发的生产过程中 ,取得了非常理想的效果     

互动式教学法在热化学教学中的应用

采用互动式教学方法,要求学生对所教内容有一定的基础知识储备,物理化学中的热化学具备这个条件。教师授课时,应该以学生为本,抛开"一言堂"的惯性讲授模式,调动学生的内在求知欲望,提高学生学习的主动性、探索性和创造性,有利于清除学生学习惰性心态,确保授课效果。     

硼酸生产过程中硫酸钠、硼酸的分离

在硼酸的生产过程中，副产物硫酸钠中含有10％－15％的硼酸，依据本系统的物性参数及粒度分布情况，从理论分析入手，讨论了采用沉降分离的可行性。通过实验，很好地分离出了硫酸钠中的硼酸，得到的粗硼酸又返回到了酸解工艺或结晶系统，减少了污染，提高了硼的回收率，钠盐又得到了利用。     

影响硼酸结晶形状的因素

从硼酸的结晶机理入手，探讨了影响硼酸结晶形状及大小的因素，在合理地控制操作条件的同时，加入合适的晶习改性剂，可以加大硼酸结晶体的粒状比例。     

新升本院校化工专业英语教学模式探讨

专业英语教学是我国教育体制改革的重要举措,文章结合新升本科院校的特点,对本科生化工专业英语的教学目的、要求以及模式进行了初步的探讨。     

永磁同步电动机定子槽尺寸的优化分析

针对近几十年来,中小型电机定子槽型尺寸比例变化甚小的现象,拟定一台5 k W高速永磁同步电动机为研究对象,应用电磁仿真软件Ansoft,对电机的定子槽尺寸进行有限元优化分析。研究表明:在定子槽面积及槽满率一定的情况下,定子槽宽的在极限范围内变化,对电机性能参数反电势、铁耗影响比较大,分别可达15%和30%;然而在考虑电机机械结构的情况下,定子槽宽的变化对电机性能影响因子下降。针对该电机,电机反电势的最大值和电机损耗的最大值均出现在定子槽宽为7 mm附近。