快速灵敏的LC-MS/MS法测定人血浆中阿莫西林并应用于两种制剂的一致性评价

目的: 建立快速灵敏的LC-MS/MS法测定人血浆中阿莫西林浓度，并用于两种阿莫西林胶囊的一致性评价。方法: 采用岛津公司LCMS-8060型LC-MS/MS仪，以MRM模式测定阿莫西林（m/z 366.00/114.00）的浓度，d4-阿莫西林作内标（m/z 370.10/114.05），离子源为ESI源。色谱柱选用Waters ACQUITY BEH C18（2.1×50 mm，1.7 μm），梯度洗脱。血浆样本加入内标，经甲醇沉淀蛋白后取上清液进样检测。结果: 所建方法经验证，其线性、准确度、精密度、最低定量限、提取回收率、特异性、基质效应、稳定性等各项指标均符合CFDA的指导原则及最新核查标准要求，并较文献报道中的方法有处理简单、灵敏度高、色谱峰形好的优点。结论: 所建方法快速、灵敏，适用于人血浆中阿莫西林浓度的检测。用于一致性评价的样本实测，两种制剂生物等效。     

Super-oleophilicity Co-doping Co2+/F-/TiO2 one-dimensional nanotubes for photocatalytic denitrification of light oil

In this study, a simple hydrothermal synthesis method was adapted for the preparation of Co-doping Co²⁺/F^-/TiO₂ nanotubes photocatalyst, and the micro-nano structure of catalysts prepared by biomimetic technology which makes the catalyst have super-oleophilicity property. Co²⁺/F^-/TiO₂ revealed improved photocatalytic performance for denitrification of light oil compared to single TiO₂ photocatalysts. The enhance of photocatalytic activity can be attributed to narrowing the band gap, increasing the light response wavelength and exposing more highly active crystal surfaces due to synergistic effects of Co²⁺ and F^? in the photocatalyst.     

调频数字音频广播激励器技术指标测试技巧

中国调频频段数字音频广播(CDR)激励器及发射机测试标准已正式发布.CDR采用的是数模同播技术,相关指标测试方法比较复杂,具体测试步骤也较抽象.这里将实际测试积累的一些经验和技巧结合标准内容进行阐述,不但可提高测试效率也能帮助大家比较直观和深入的理解标准内容.     

自制简易注浆器在境外隧洞工程施工中的应用

在乌干达卡鲁玛尾水隧洞工程前期施工中,由于国内注浆设备尚未到达,乌干达及周边国家难于买到,为了解决前期锚杆、小导管注浆等问题,项目部利用已进场的管材及乌干达能买到的材料、物资,成功地自行研制了简易锚杆、小导管注浆器,并得到了实际应用,从而保证了工程顺利开工,并取得了较好的经济效益。实际应用表明:该设备具有制作简单、操作方便、经济实用的特点。     

PET熔体长距离输送影响因素探讨

介绍了PET熔体长距离输送工艺流程,重点分析易对PET熔体输送带来不利影响的因素,如熔体压力降、停留时间、管道粗糙度、焊缝品质等,并针对熔体输送的不利因素,提出了相应的解决方案,对熔体直纺设计、实践提供必要的参考。     

一种2,6-二甲基苯甲酸的改进合成方法

以2,6-二甲基苯胺为原料,通过重氮化反应制备2,6-二甲基苯腈,经水蒸汽蒸馏法提纯后,采用75%硫酸酸化,再经酸碱法对产物进行脱色和纯化得产物2,6-二甲基苯甲酸,总收率68.4%。工艺简单、操作安全、适合工业化生产。     

课程群案例嵌入协同教学模式的探索

在课程群的教学中由于每门课程各自独立开展教学,缺乏知识的融合和衔接,导致学生运用综合知识解决问题的能力较弱。在课程群的教学中采用案例嵌入协同教学模式,将完整的工程案例嵌入到课程群各门课程的教学中,协同规划各门课程的教学任务,每门课程再围绕案例展开研究性教学。通过嵌入的工程案例衔接各门课程的知识点,帮助学生建构完整的知识体系,强化工程应用的概念；同时通过研究性教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,两部分相结合,提高了学生运用综合知识解决复杂问题的能力。