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课堂提问是教学过程的一个重要环节,也是师生之间课堂交流的主要方式之一.教师提问的技巧不但直接影响课堂教学效果,而且在培养和提高学生各种思维能力方面起积极的促进作用.但在教学实践中,课堂问题的设置却存在着诸多问题.本文结合教学实践,提出六种激发学生思维能力的问题设计类型. 相似文献
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刘湘 《食品与生物技术学报》1992,11(3)
研究了田菁种子炼胶后的副产物田肉粉的化学成分。结果表明田肉粉含有生物碱、皂甙、黄酮类、酚类和鞣质、有机酸、香豆素和萜类内脂化合物、糖类等,不含有强心甙、蒽醌类、氰甙,其中生物碱、皂甙、黄酮类、鞣质的含量分别为1.64%、2.28%,0.40%,1.86%.结合田肉粉的化学成分,对其生物活性进行了简要评述。 相似文献
34.
S—萘普生的不对称合成 总被引:1,自引:0,他引:1
研究了以6-甲氧基-2-丙酰基萘和(2R,3R)-酒石酸二甲酯为原料,用分子筛代替甲磺酸作催化剂合成了缩酮2-乙基-2-(6-甲氧基-2-萘基)-1,3-二氧杂环戊烷-(4R,5R)-二羧酸二甲酯,此缩酮经过不对称溴化、水解、重排、脱溴反应后,得到了S-(+)-萘普生,总产率达42.5%。本合成路线具有反应条件温和,操作方便,三废少等优点。 相似文献
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38.
制备和选取了共9种聚醚聚羧酸磺酸钠大分子表面活性剂,考察了聚醚聚羧酸磺酸钠表面活性剂结构对分散炭黑、酞菁蓝、重质碳酸钙和二氧化硅性能的影响,特别是对分散炭黑的能力影响;考察了聚醚聚羧酸磺酸钠大分子表面活性剂的结构与其分散能力之间的关系。结果表明,该类表面活性剂对炭黑和重质碳酸钙的分散力均优于市售聚丙烯酸钠。Mn为38000左右的聚醚聚羧酸磺酸钠表面活性剂分散炭黑性能最佳,增加其分子量分布值、聚醚侧链的长度和支链化程度,其稳定水性炭黑色浆的能力更高。 相似文献
39.
45钢渗硼工艺的正交分析研究 总被引:1,自引:4,他引:1
研究了渗硼温度、供硼剂种类、活化剂种类及其含量对渗硼层厚度和质量的影响,并对硼砂型渗硼剂中加入硅铁作为还原剂对渗硼效果的影响也进行了研究。结果表明:温度与供硼剂种类是45钢渗硼的主要影响因索;45钢渗硼的最优工艺方案为:供硼剂选用B4C 稀土,活化剂为Na3AlF6,活化剂含量为20%~30%,温度为950℃;以硼砂为供硼剂的渗硼剂中加入硅铁粉能提高渗硼层的厚度及渗硼质量。 相似文献
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