为激变的中国而设计 何镜堂访谈录

正id+c:"两观三性"是你的设计理念的关键所在,能否与我们谈谈这一理念的具体内容?何镜堂:建筑的"两观三性"分别是指建筑的总体观和可持续发展观,还有建筑的地域性、文化性和时代性。建筑的三性是一个整体的概念,地域是建筑赖以生存的根基,文化是建筑的内涵和品味,时代则体现     

南京城墙博物馆改扩建工程方案设计

正南京城墙博物馆位于南京中轴极具历史价值的中华门以东。它不是一个普通的博物馆,其最重要的藏品不在博物馆里,而是矗立在它面前宏伟的南京城墙。它应该是呈现城墙历史文化的装置,是融入城墙历史环境的艺术品,也是一个面向公众开放的城市公园。博物馆的形体设计试图将古城墙的马道、平台等元素加以提炼,形成近城低、远城高的自然态势;反向攀升的坡道连接高低错动     

建筑创作与建筑师素养

本针对当前建筑领域的实际，结合未来建筑学的发展，提出现代建筑创作要体现地域性、化性、时代性的设计观，并结合作多年建筑创作实践，综述建筑师应具备的专业素养和创作思想。     

南京工业大学江浦校区图书馆

介绍了南京工业大学江浦校区图书馆的方案创作构思。论文围绕建筑与建筑之间的整合、建筑与环境之间的契合这两方面内容展开,分析了该项目特殊的任务要求与基地条件,提出了相应的构思策略,以介绍工程实例的形式探讨如何在设计实践中处理问题、贯彻理念。     

江南大学新校区总体规划

江南大学新校区规划用地面积3000亩,校舍总建筑面积为70万平方米.本规划设计方案在2002年举行的国际设计竞赛中获得第一名,被选为实施方案,并获得2003年教育部优秀规划设计一等奖第一名.     

广州大学城组团二规划与建筑设计--交融共享、亲近自然、有机和谐

广州大学城校区组团二位于大学城小谷围岛的东南侧,红线内用地223.8hm2,包含华南理工大学,广州中医药大学,广东药学院三所大学:华南理工大学教学区总用地为81.8hm2,学生2万人;广东药学院教学区总用地为38.08hm2,学生8000人;广州中医药大学教学区总用地为48.1hm2,学生1.2万人;生活区分为南北两个区,北区为广州中医药大学、广东药学院的生活区,总用地为27.8hm2,南区为华南理工大学生活区,总用地为30.0hm2。在规划中,我们充分考虑现代教育理念、自然环境和功能组成等因素,力图营造交融共享、亲近自然、有机和谐的大学校园。交融共享大学城最突…     

广东药学院教学区规划设计

本文对广州大学城广东药学院教学区规划的介绍,说明设计如何通过对基地、地域、环境和现代教育理念等的综合思考,力图营造出一个具有山水诗意的生态环境、整体相宜的空间形态和通透错落的建筑造型的整体化校园。     

公共空间改造为切入点的岭南旧城更新——以东莞可园历史片区为例

通过对东莞可园历史片区更新改造项目的介绍与分析,探讨典型岭南旧城中心区的特点以及相应的更新手法,提出一种以公共空间改造为切入点,有重点有节制地介入旧城,在保护传统骑楼及水道空间的同时,改善人居环境,恢复旧城生态,实现社会、经济方面可持续发展的改造模式。     

向生态城市迈进

该文以建设生态城市为目标,提出了一系列相关的措施。阐述了什么是生态城市,提出了建设生态城市要树立“以环境与资源为中心”的理念。在此前提条件下,分别阐述了实施生态城市的具体措施：交通规划要突出节能减排;民居建设要推行“绿色住区”;污水、垃圾要实现资源化;城市规划要以组团式布局;建筑物要全面推行节能设计标准;要强化建筑物生命周期管理;提高人均绿地指标,优化生存环境;生产区和生活区要合理穿插布局,方便人们就近上班,以减少外出频率,实现节能减排目标。     

努力创作有文化和时代精神的新建筑

建筑师要有正确的建筑观,我个人对自己的要求是正确认识和理解建筑的本质,发挥团队精神,坚持产学研三结合的建筑实践之路,遵循"两观三性"(即整体观、可持续发展观和地域性、文化性、时代性)的建筑创作理论,努力创作有文化和时代精神的新建筑。建筑的功能总是第一位的,最后也要由人类来检验它的实用性,决定它是不是好的作品,这是建筑设计的