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张晓华 《电气电子教学学报》2011,(Z1):1-3
课程教学是高等理工科院校教育的主体,"以学生为中心"的教育模式需在教材编写、课堂讲授、实验教学、课程设计等教学环节中予以体现;课程教学改革要以引发学生的兴趣为突破口、以知识的应用与升华为重点、以能力的培养与锻炼为目标、以思维的塑造与激发为根本;"工程案例教学"应该在高等理工科院校课程教学中占有相当的位置。 相似文献
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传统的变电站自动化系统的报警信息组织以及展示方式存在不足,当变电站发生事故时,值班运行人员陷入浩瀚的告警/事故信息中,无法快速判断事故原因,因此无法避免事故面的扩大。针对上述问题,提出一套完整的应用于智能变电站的智能告警/事故辅助决策系统。本系统通过对告警信息的分层优化、综合归纳、建立故障推理模型以及事故反演,可有效用于指导和帮助运行人员快速对事故或异常作出准确的判断,提高了变电站运行管理水平和供电的可靠性,具有较高的应用推广价值。 相似文献
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在对一起数字化变电站中同步采样问题引起主变保护跳闸事故分析的基础上,讨论了数字化变电站对时与采样同步问题风险点,分析了四种造成时间同步误差的原因,提出了一种具有较强纠错能力的变对时时间窗综合方案。该方案对合并单元可能存在的五种同步状态分别采取不同的处理措施,从而使该方案在保证合理对时窗宽大小的同时极大了减少了接收干扰信号的可能性。通过分析,所提措施可以有效地提高数字化变电站对时系统的抗干扰能力,提高保护装置的可靠性。 相似文献
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