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沈朝晖 《数字社区&智能家居》2011,(35):9278-9279
将《信息技术基础》课程作为支持终身学习和合作学习的手段,这是信息技术课程的最终目标.该文以《信息技术基础》的具体教学内容为实例,提出将任务驱动教学法与合作学习模式相结合的信息技术课程的实施策略. 相似文献
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1概述淮安四站工程为南水北调东线一期工程的第二个梯级,工程站身基坑较深,泵站底板底高程为-4.7m,下游护坦齿坎底高程为3.0m,两者相差7.7m。经方案比选,确定基坑支护选用预应力锚杆式钢筋混凝土挡土墙方案,该方案可避免下游侧护坦及翼墙底板下土方发生扰动,有利于翼墙的稳定,且造价较为经济。预应力锚杆技术是将拉力传递到稳定的岩层或土体的锚固体系,即将锚索体穿过滑动面或不稳定区深入土体深层,利用对锚索体施加张拉应力,使得锚锭板带动锚固体不发生位移趋势,锚固体与周围土体产生抗拔摩阻力作用于锚索上,通过锚索将其水平拉力传递给锚… 相似文献
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高温季节泵送混凝土裂缝控制的当前工程界一个难题,南水北调淮安四站工程建设中,建设单位科学安排、精心施工,从控制混凝土配合比、入仓温度等多方面着手,对混凝土裂缝控制技术进行了有益的探索,并取得了预期的效果,为混凝土抗裂技术积累了经验,对同类型泵站的施工具有重要的参考意义。 相似文献
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