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1.
试从词法扭曲的扭曲方式入手,分析莫言小说的扭曲性语言构造及其相关特征,进一步揭示其使用后的超常表达效果,以此来透视语言本体论提出的"约定俗成性",对语言运用及审美过程中语言灵性的遗忘与压抑。  相似文献   
2.
《中国生漆》2016,(1):5-11
文中对岳麓秦简《为吏治官及黔首》中的第20简中""、"下"两个字进行了考释,并对""字读音进行了重新考证,认为此字应从"桼"得声;同时针对秦时的漆园管理相关问题也做了相关探讨。  相似文献   
3.
《Planning》2013,(10)
中国素有"礼仪之邦"之美誉。这不仅因为中国人谦恭讲礼貌,也因为汉语中一些敬语的频繁使用。敬语已经成为表现中华民族言语礼节的重要手段之一,影响着中华民族的人际交往。中国四大名著之一的《三国演义》堪称历史经典之作,耐人回味,在这里记载了大量的敬语的使用。本文对《三国演义》中的敬语进行初步探究,对其中的一部分典型的、高频率的敬语进行了简单分类,并且浅析了《三国演义》中敬语产生的原因,以及对后人的影响。  相似文献   
4.
《Planning》2013,(10)
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称"四书",是儒家的经典著作,中国传统文化精髓。《论语》以语录体为主,记录了孔子及其弟子的言行。《论语》中体现了孔子的道德观念、政治观点、教育思想等,对当前小学语文教学具有重要意义。学习好、运用好《论语》,有助于学生从小树立"仁"的思想;"以人为本"的道德观念;"有教无类"的教育思想。《论语》对于提高小学语文教学水平具有深远意义。  相似文献   
5.
《Planning》2019,(17):107-108
目的:分析外科治疗甲状腺功能亢进症(简称甲亢)的临床效果。方法:选取2015年8月-2018年8月本院收治的80例甲亢患者,按照随机数字表法将其分为A组(n=40)与B组(n=40)。A组给予常规药物保守治疗,B组在A组基础上给予外科手术治疗。对比两组临床治疗效果、不良反应、治疗前后的TSH与FT4水平的变化。结果:B组总有效率为97.50%,高于A组的77.50%(χ~2=7.314,P=0.014);B组不良反应发生率为2.50%,低于A组的17.50%(χ~2=5.000,P=0.025);治疗后,两组TSH与FT4水平均较治疗前改善,且B组TSH与FT4水平均优于A组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:相较于药物保守治疗,对甲亢患者给予外科手术治疗,不仅能够有效提高临床的治疗效果,且能在降低不良反应发生率的同时,使机体TSH与FT4水平恢复正常,对促进患者身体康复有着至关重要的作用,值得临床推广。  相似文献   
6.
流行音乐歌词的语言是属于艺术语言范畴,要想在当代乐坛占有一席之位就必须具备别具一格的他人无法超越的音乐特色,在歌词的编排上要勇于创新,突破种种固定的思维模式限制。许嵩的音乐创作就是达到了一种悖逆传统突破常规的艺术效果,不拘一格的创作风格为他在华语乐坛上开辟了前所未有的广阔前景,从歌词的复杂性、陌生化、韵律性三个方面进行阐述,并对其作品的价值做进一步的鉴赏。  相似文献   
7.
《Planning》2018,(3)
萧红及其作品的接受历史充满喧嚣与歧义,在中国现代文学研究领域算是一个异数。对于作家萧红来说,她在接受主体(读者)那里所产生的反响,与其作品的接受效果并非完全相同。接受萧红先于接受《生死场》,是萧红接受史所呈现出的一个突出特点。另一特点是名人效应助推了萧红的成名与传播。鲁迅与胡风对《生死场》的经典定位,不仅指导了当年读者对这部作品的理解与接受,而且对后世研究者也产生了深远影响,甚至造成了某种遮蔽。经典作家及其作品的接受并非一帆风顺,在经典化过程中作家的艺术生命和文化影响丰满于多元理解。  相似文献   
8.
《Planning》2019,(11)
本文主要以汉语国际教育专业的学生为研究对象,以查阅文献法和综合分析法为主要研究方法,从汉语国际教育专业学生的角度出发,通过对其跨文化交际能力的培养,使学生了解汉语国际教育与跨文化交际之间的关系,加深学生对跨文化交际能力重要性的认识,从而使学生更好地自我培养并掌握跨文化交际能力。  相似文献   
9.
在传统的访问控制模型和策略中虽有可变的特性,但属性的可变性是一个全新的概念。作为对传统访问控制的扩展,论述了使用控制模型,分析了其核心组成及特性。运用使用控制的观点,讨论了使用控制的可变性,定义了临时属性和永久属性两个可变属性。可变性是对相关主体和对象访问结果的属性更新处理,发生在授权和认证模型中,是通过在定义模型中加入更新过程实现的,使得基于历史的访问决策更容易实施。在属性可变性的基础上,进一步讨论了可变性的几种变化形式。  相似文献   
10.
周晓昕 《网友世界》2014,(8):106-106
在对外汉语教学中,跨文化交际的教学与训练不容忽视,这对教师的文化教学能力和跨文化交际能力都有比较高的要求,对外汉语教师只有具备了这样的能力才能对中华文化进行去粗取精的介绍,以达到理想的教学效果。  相似文献   
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