茅以升与20世纪20年代东南大学的工科建设——民国初期工程教育的特点透视

20世纪20年代,东南大学工科在茅以升主持下,通过引入美国工科发展理念建构学科发展规训体系,推动了我国具有现代学科性质的新式工科的发展。在这一过程中,工程教育以规训化建制作为学科发展的主要内容,以人才培养作为学科活动和发展的核心,形成了这一时期新式高等工程教育和新式工科发展模式的建设路径:第一,以系科作为组织机构功能单位,开创并建立教学、科研、服务为工程教育事业领域和任务的学科组织活动范式及学科发展使命;第二,以培养工程上的有为人才为目标,明确工程人才内涵应涵盖知识、能力、素养三个层面的训练和培养;第三,以实践为旨趣,重视工程实践训练;第四,重视工程基础理论的夯实和宽阔知识领域的涉猎;第五,确立以解决工程发展的实际问题为高深工学训练之任务等。     

基于Irrlicht引擎的草绘三维场景生成研究

现有的WIMP风格的三维设计软件需要用户对点、线、面通过复杂的造型和交互才能组合、拼装成符合现实需求的三维实体,不利于普通用户的掌握和应用.结合Qt平台及Irrlicht三维渲染引擎,采用C++编程可以实现二维草图和三维场景的集成与交互,从而通过绘制二维草图创建三维虚拟场景.该系统可简便、直观地创建处于同一水平面的三维虚拟场景,适用于普通用户室内设备管理和场景展示.     

一种基于二维行为特征的恶意代码识别方法

恶意代码检测识别技术的研究方向是基于行为特征的分析,当前的研究主要针对孤立的行为特征进行分析,导致较高的漏报和误报率。文中提出一种基于二维行为特征的恶意代码检测识别算法。该算法通过归纳和分析反汇编后的代码的系统调用序列图、调用流图特征,结合代码的语义结构和代码结构特征来表现恶意代码的"行为"特性。通过使用加权多数投票算法,并综合分类器的特征优势,给出判定结果。实验表明,使用该算法进行恶意代码检测识别具有较低的漏报误报率。     

异构无线网络中 TCP Vegas 算法的研究与改进

异构无线网络是将不同接入技术、不同性能的网络融合到一起构成的单个逻辑网络.异构无线网络中,TCP 端到端的拥塞控制机制对网络的健壮性和稳定性具有非常重要的作用,因此是网络研究的一个热点问题.针对异构无线网络中移动节点发生垂直切换时传输层性能下降的特点,提出了一种基于 TCP Vegas 的传输层拥塞控制算法 B-Evegas.给出了垂直切换发生时的传输控制方法,垂直切换后拥塞窗口的恢复采用带宽估计与分段增加策略,并引入了快速恢复机制,在拥塞窗口过大时根据链路的时延指数性地减小拥塞窗口.仿真结果表明,该算法是合理的,可以有效提高垂直切换发生后 TCP 连接的吞吐量或者减小数据包的传输时延     

“5G+XR”教育场域的构建、要素创新及应用场景

基于扩展现实(XR)技术的创新型教学模式是近年来的教育变革趋势之一,然而其实际的应用效果却差强人意,存在众多严重的技术问题。本文首先厘清和明晰了5G的核心价值及其对教育变革的推动作用,然后创造性地构建“5G+XR”教育场域并分析其中的要素创新,最后对“5G+XR”的未来发展趋势进行展望,以期为我国教育教学模式的创新与变革提供参考。     

一种基于偏好的个性化标签推荐系统*

建立一个基于用户偏好模型的标签推荐系统,从该系统产生的标签集合中选择出能降低一般性概念描述的模糊性的标签子集,推荐给用户。实验表明,该系统具有较高的可靠性和精准度。     

基于摄像头感测的体感游戏设计与开发

在深入分析和研究体感游戏的关键特征与Flash AS编程技术的基础上,文章设计并开发了一个基于摄像头感测的体感游戏。利用Flash绘图功能实现游戏的界面设计,利用Flash AS编程技术完成游戏功能的实现,包括摄像头获取用户肢体动作、碰撞检测、计分功能和退出机制。在游戏的过程中,用户可以摆脱鼠标、手柄和键盘的限制,通过自己的肢体动作来操作游戏,身临其境地与游戏内容互动。     

基于“MOOC+翻转课堂”的C程序设计混合式教学

MOOC作为教育信息化的杰出代表,它的出现促使很多新兴教学模式的产生,翻转课堂就是其中之一。本文针对高校新生计算机通识课程教学现状,以C语言课程为例,提出"MOOC+翻转课堂"式混合教学模式。实践结果证明,混合教学能够帮助大学新生尽快完成由被动受教到主动钻研的学习模式转变,提高学习效率,培养创新能力。