“老张”杂记(七)和学生谈心

“老张,怎么对着电脑发呆呀?——是不是和爱人闹别扭啦?”小张看我老坐在那儿发呆,忍不住问道。“唉,小张哪,你不知道。班上有位女生最近上课老是走神,今早,我找她想了解情况,谈谈心。她犹豫半天,才对我说‘老张,其实我也想对你说……可是,实在是不好意思耶’。我正在苦思冥想,怎么才能让学生由‘不好意思’变得‘好意思’呢?”我对小张说道。“老张,我觉得你和学生的关系还是很融洽的。——要不,学生也不会亲热地叫你‘老张’。沟通有问题,应该是由于这种交流的方式有问题。”“对呀,我也在想,高中的学生毕竟大了,对许多问题都有自己的想法…     

高中作文教学生活化实践分析

<正>高中生在写作时,往往因缺少写作素材而感到无从下手。生活是写作的源泉,有取之不竭的作文素材,学生如果能在写作中加入生活化素材,表达源自生活的真实情感,那么就可以使作文变得更加活泼、生动,提高作文质量。但目前高中作文教学更加关注学生的考试成绩,因此在教学中往往采用模式化教学方法,只是要求学生根据作文得分点写作,学生很难在作文中将自己所学习到的语文知识融会贯通,作文内容缺乏真实情感,空洞不真实,     

妙设情境,高中生物课堂也能这般“生动”

在高中生物的教学过程中,为了有效地提高教学效率,通过妙设情境的方式不仅能够提高学生的学习兴趣,还能巧妙地调动课堂氛围,使得高中生物课堂更加生动有趣。文章从问题情境,引导思考;实验情境,深度探究;生活情境,学以致用三个方面对此进行了阐述。     

信息化条件下信息技术学科教学知识初探

学科教学知识是影响教师专业成长的关键性因素,信息技术教师的学科教学知识由哪些方面构成?本文在探讨信息技术教师专业知识结构的基础上,总结前人的观点,提出了信息化条件下信息技术学科教学知识的构成。     

浅析初中英语教学听说训练方法

英语教学听说训练使得初中生能够更有兴趣和精力投入学习,能有效的提升了初中生的英语学习水平。     

高中语文阅读教学与中华优秀传统文化传承探析

随着新课程标准的不断推进,学生在课堂上的学习要求也在不断增加。传统的教学理念已经不再适用于当前学生的课堂学习。教师在进行课堂教学时,应该结合学生的实际情况设计相应的教学方式,激发学生在课堂上的学习兴趣,提高学生在课堂上的学习效率,语文教学最重要的是阅读的教学,教师在课堂上进行知识的讲解时,要结合相应的中华传统文化,帮助学生担负起传承中华优秀传统文化的责任,也让学生真正明白中华传统文化在我国历史发展中的重要作用,这个过程对学生来说至关重要。     

初中化学教学心理教育的研究

初中教学,尤其是初中化学教学,是师生之间、学生与学生之间多向互动的活动。在这一特定的环境中,师生关系、教师的课堂教学观、学生之间的竞争与合作、课堂心理氛围、课堂上教师的表扬与批评、教师对学生课堂行为问题的处理、教师对学生学习结果的反馈与评价方式等,都将对学生学习化学的心理发展和心理健康产生重要的影响。     

课时目标素养化结构模型的建构研究——以高中化学为例

核心素养落地依赖每堂课的有效落实,课时教学目标的素养化设计既是素养为本的教学引领,也是教学归宿。课时目标素养化结构模型的建构和应用最终指向立德树人,途径愿景是实现每节课堂教学对学科核心素养的培育。结构模型对课堂教学累积实现核心素养目标起到连接性的纽带作用,对当前素养化教学变革具有指导价值和示范意义。根据化学学科核心素养理论及现代科学学习理论,结合课堂教学的实践研究,建构高中化学课时目标素养化结构模型,包括基于知识掌握的学科观念形成,基于问题解决的学生思维发展,基于活动实施的实践能力提升,基于意义生发的态度价值形成四个维度。     

高中语文阅读指导学案编制中的传统文化渗透

近几年的新课程标准改革,让"学案导学"这种全新教学模式逐渐被教师青睐,而在高中语文阅读教学中重视学案编制中传统文化的渗透,是强化高中语文教材阅读教学效果的重要途径。对高中语文阅读指导学案编制中的传统文化渗透教学进行探究。     

初中英语书面表达培养策略探讨

本文分析了初中生英语书面表达的现状和问题,并提出了相应的解决办法,对初中英语教师的教学策略也提出了更多的要求,其目的是形成合适的英语书面表达的培养策略,提高初中生的书面表达能力。