浅析独立学院财务管理课程教学改革

本文对独立学院财务管理课程教学的现状进行了分析,并结合重庆大学城市科技学院在财务管理课程教学改革上的摸索与实践,提出独立学院财务管理课程教学应明确课程定位,合理安排课程内容,改进教学方法,加大实践教学。     

设计色彩教学创新模式探索与实践

设计色彩教学与绘画性色彩教学相比,在教学目的、要求、内容、形式等方面都有较大的区别,而且更注重培养学生的创造性思维与初步的设计意识。设计色彩与设计专业课程是相辅相成的关系,色彩教学要为专业教学打下基础,真正为专业课程服务,教师必须努力探索创新思维在设计色彩教学中的应用,不断提高学生的创新设计意识。     

浅析建筑施工中裂缝的成因及防治技术

随着中国经济的快速发展,伴随而来的是各地的大兴土木,然而混凝土在建筑施工中的重要性不言而喻,但在混凝土施工中出现的裂缝问题也是不可避免的,裂缝带来了结构的安全性,适用性是当代建筑不可忽视的问题。在建筑工程的施工中,我们有必要对混凝土构件中出现的裂缝原因进行分析并采取一定的措施进行防治。     

应用技术型大学背景下的模型设计与制作课程教学方法研究

该文作者针对当今应用技术型大学模型制作与设计课程的现状,分析其中存在的问题,提出了相应的改进措施,希望可以在模型设计与制作课程的改革中起到抛砖引玉的作用,引起更多相关人士为课程改革提出自己的想法和建议。     

弋舟小说的地域性

地域对作品的独特性形成具有重要的意义,它不仅是地理层面上的概念,它是作品创作和表达过程中所蕴含的特有的历史、文化和风俗的积淀,既有表层直白叙述,也有隐藏于作品中不易于被察觉的文化氛围的勾勒。在分析弋舟文学创作与地域性之间的关系时,论者认为应从两个方向进行探讨,第一是西部文学的划分;第二是地域性对弋舟创作的影响。     

”双创”时代下应用型高校设计类课程教学改革研究

"双创"时代对艺术类人才的创新、创业都有了更高的要求。UI设计类课程作为一门与互联网息息相关的专业课程,在教学中如何与时俱进,如何进行实践教学改革,是教师需要思考的课题。该文作者结合自身的教学经验,以应用型高校的UI设计类课程为例,从课程体系、课程内容、教学手法及课程考核四个方面分别提出了不同的策略,以期对"双创"时代的艺术类课程提供一定的参考。     

基于创新型人才培养体系的设计史课程案例教学策略研究

在艺术设计专业的创新型人才培养体系中,设计史类基础理论课程承担着创新思维和创新意识建构的重要任务。在新时代背景下,设计创新不仅要有方法和技巧,而且需要有牢固的创新思维和创新意识,形成明确的创新行为导向。这是新时代背景下创新型设计人才培养体系中设计史教学的关键任务,其目标的达成需要重新探讨该课程的案例教学开展方式,创新案例教学中的案例选择、案例分析和创意思维建构的结合方式,并对案例作相应的知识拓展和综合提炼。     

不同充填度对节理剪切破坏机理的影响

岩体的力学性质主要受制于节理的力学性质,而节理充填物对节理的力学性质有较大影响。为研究节理充填物厚度对节理力学性质的影响,采用水泥砂浆制作不同充填度的规则人工节理进行剪切试验,并采用PFC(Particle Flow Code)数值模拟软件研究该节理的破坏机理。试验与数值模拟结果表明:随着法向荷载和充填度的增大,节理峰值剪切强度增大,剪胀特性减弱;随着起伏角的增大,节理峰值剪切强度增大,剪胀特性增强。在节理剪切过程中,充填体首先发生破坏,此后再产生剪切断裂和剪胀破坏。在不同的法向荷载、充填度和起伏角条件下,节理破坏为滑移破坏、剪切断裂破坏和拉伸断裂破坏3种,低法向荷载和低起伏角时,滑移破坏为主,拉伸断裂发生于起伏角较大的节理中,而剪切断裂破坏多以节理和充填体共同破裂组成,发生于法向荷载与充填度均为中等大小的情况。当充填体厚度与齿形凸起高度相当时,节理破坏主要为充填体剪切破坏。     

“产教融合”形势下室内设计原理课程的实践教学改革研究

室内设计是应用性比较强的学科,应用范围广,技术性强,因此,教师在教学过程中必须重视室内设计的实践性。实践性的教学方式并没有很早地引入室内设计过程,固有的室内设计课程依然以传输性教学为主,在这种教学方式下培养出的部分学生难以适应社会发展的需求。为了进一步响应新的教学改革,培养应用型人才,学校要在"产教融合"的形式下,培养出技术型的室内设计人才。     

Ⅵ设计教学现状及对策——以重庆大学城市科技学院为例

Ⅵ设计是视觉传达专业学生必修的专业核心课。由于固化的教学模式,该课程在教学内容、教学手段、作业设置、考核方式等环节上存在一些问题,导致课程实际教学效果难以达到预期的教学目标。该文在分析教学存在问题的基础上,力图在教学模式、教学实践上下功夫,针对现状分析问题、解决问题,提高课程教学质量。