电子白板环境下的初中数学《平行线的判定》教学设计

电子白板是信息技术与课程整合进程中出现的一种新技术手段,它的出现有力地推动了教育信息化的发展。本文通过对电子白板的分析,结合中学数学学科,给出了《平行线的判定》这一课的教学设计,希望能为一线教师如何利用电子白板创新教学提供实践参考。     

利用信息技术创新初中地理教学方法

信息技术与课程的整合是推动教育信息化必不可少的环节,但是在初中地理教学中信息技术的优势并不明显,如何利用信息技术创新地理教学方法,促进地理课堂的变革是本文研究的目的,本文将研究结果用于初中地理课堂,取得了理想的效果,为进一步深度融合信息技术与地理学科提供了方法。     

Jboss Seam和JBPM在软件项目管理系统中的应用研究

通过研究J2EE新应用框架——Jboss Seam,发现Jboss Seam和JBPM工作流技术深度整合,初步实现了二者在实际软件项目中的应用。首先介绍了什么是JBPM,概述了什么是Jboss Seam。通过比较研究传统软件项目管理系统的不足,浅谈并分析了Jboss Seam和JBPM在软件项目管理系统中的应用优势。目的在于将JBPM的优势应用到软件开发的办公自动化管理当中,结合项目管理的特点,研究发现利用JBPM工作流引擎开发出的项目管理系统,利于团队合作和分工;在系统的开发过程中利用JBPM技术,能够降低程序开发的复杂度、简化代码的编写,提高开发效率。     

同思想,异方略——“同题异构”开篇语

"整合点专栏"开设八个月以来,以其独特的教学设计视角和极富借鉴意义的课例展示,受到了广大读者的关注和欢迎。从本期开始,"整合点专栏"将重点关注东北师范大学理想信息技术研究院组织开展的基于"整合点"的"同题异构"研究。"同题异构"是一种深入研究教学的有效方式,但因其对参与人员的数量、质量,组织机构的物质与人力投入等方面的高要求而乏人问津。东北师范大学理想信息技术研究院凭借庞大的"整合点课题"实验学校的支持,以优质课大赛为平台,历时几年,积累了大量的优质课例和一支专业化的教师、学者团队,为"同题异构"研究的深入开展创造了良好的条件。本期,除对"同题异构"研究的初衷和策略做简单介绍外,还展示了对初中数学《勾股定理》不同教学设计的分析,是"同题异构"研究的初步成果。     

用信息技术“点亮”物理实验——信息技术与物理实验课程整合的方法研究

●物理实验教学应用信息技术现状、存在问题及发展趋势 1.现状 当前,信息技术与课程整合取得了一定进展,探索出一些网络环境下教与学的模式,并且开发了大量的信息化教学资源.信息技术在物理实验教学中的应用一直受到中学物理教师的重视,也涌现出一些优秀作品.     

信息技术与高中历史教学的有效整合

<普通高中历史课程标准(实验)>指出:"普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性……有利于教学方式的转变,倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提."     

同思想，异方略——“同题异构”开篇语

信息技术在教学中的作用毋庸置疑,但如何将信息技术与学科课程有效整合是一线教师特别关心的问题.目前,专家对整合的研究更多停留在理论层面,而学科教师在如何整合的问题上存在很大的盲目性,原因是没有有效整合可借鉴的模式和方法.     

《原子结构》教学设计

教材分析 本节内容选自人民教育出版社新课标教材<物质结构与性质>(选修3)第一章<原子结构与性质>的第一节<原子结构>.     

《二氧化碳制取》教学设计——初中化学虚拟实验平台教学案例

教学内容 本节课是新课程标准教材九年级<化学>第六单元的内容.二氧化碳在整个知识系统中占有重要地位,与人类的生存和社会的发展关系密切,在学习过程中能让学生体会到学习化学的重要性,养成学以致用的习惯.     

一种高效的多模式字符串匹配算法

在Fan-Su(FS)多模式字符串匹配算法基础上,结合BM-Horspool(BMH)算法和Quick Search(QS)算法的优点,提出一种高效的多模式字符串匹配算法。该算法能够充分利用本次匹配失败和部分匹配成功的信息,一方面增加模式树根节点失配的概率,提高匹配过程中失配时的跳跃距离。另一方面避免不必要的状态转移,实现不匹配时的连续跳转。分析指出,在最好情况和平均情况下,时间复杂度均优于ACBM算法和FS算法。实验结果表明,一般情况下该算法的查找时间仅为AC算法的10%~35%,ACBM算法的50%~60%,FS算法的70%左右,FSQB算法的65%左右。