高职英语语法教学中翻译法与交际法相结合的实验研究

针对高职院校学生的英语语法水平普遍较低的现状,对北京现代职业技术学院2009级学生开展了英语语法教学实验,并对实验数据进行了统计分析。结果表明:(1)高职英语课程的日常教学中,需要对学生进行专门的系统的语法教学;(2)组织语法教学时,运用翻译法和交际法相结合的方法比运用单一的翻译法更能提高学生的语法水平和英语应用能力水平。     

英语口语教学中如何培养学生的交际能力

高职高专口语教学是培养英语应用能力的重要内容,但大多数学生英语基础比较薄弱,给教师组织课堂口语教学带来了诸多的障碍。组织好口语课堂教学来培养学生的交际能力着实重要,本文将从教师方面、教学方法及模式创新等方面进行阐述。     

案例教学法与商务跨文化交际能力

经济的全球化呼唤具有扎实语言功底,熟悉商务规则和各国文化的复合型人才,因此,这也成为各大高校商务英语教学的主要目标,然而如何在教学过程当中培养和提高学生跨文化交际的能力成为商务英语教学的重中之重.本文通过对商务跨文化交际教学中所存在的问题进行分析,提出了案例教学法在提高学生商务跨文化交际能力方面的重要性,同时对课堂当中如何选用合适的案例材料以及如何开展案例教学法进行了探讨。     

信息差原理在大学英语口语教学中的应用

指出了中国大学英语口语教学中存在的问题,提出利用信息差原理进行教学以解决这些问题。探索了应用信息差原理在大学英语口语教学中进行教学的各种途径以及应用信息差原理时的注意事项。     

谈交际测试模式下的高职英语试题设计

介绍了交际语言测试的基本特征,认为交际测试能更有效、科学地指导学生学习语言知识,促进其不断提高语言交际能力。探讨了基于交际语言测试的高职英语听力和读写试题的设计。     

英语专业学生口译能力培养实证研究

译者是跨文化交际活动的桥梁,不仅要掌握本民族的文化,还应对其他民族的文化有所了解。在跨文化交际中,跨文化意识、跨文化交际能力对译者特别是口译者尤为重要。分析了英语专业学生跨文化交际能力培养的现状以及跨文化交际能力对口译的影响,探讨了跨文化交际能力培养及教学方面存在的问题,提出了加强跨文化交际教学和提高口译培训质量的措施。     

唐代生活习俗中的伦理道德

生活习俗是人类在长期的发展过程中形成的一种习惯,唐朝的生活习俗继承了汉代和魏朝的旧俗以及北朝的胡俗,又在此基础上增加了许多新的内容,这些习俗都与道德规范密切相连。     

社会文化与语言交际的相互影响探析

社会文化与语言交际相互影响制约。社会文化作为首要的因素,在语言名称、词的分类、理性意义、色彩意义、修辞特色、交际准则等方面影响和制约语言交际。语言交际作为社会生活的重要内容,在文化习俗、时代特征、阶层、职业、性别、年龄等方面准确地反映社会文化。     

基于跨文化交际的大学英语听力教学研究

本文旨在探讨跨文化意识与非英语专业大学生英语听力能力的关系,阐明大学英语听力教学中注重大学生跨文化交际能力培养的重要性,研究在英语听力教学过程中如何对学生进行文化意识渗透,提高学生对英语文化差异的敏感性和跨文化交际的意识,从而寻找能够有效提高非英语专业大学生英语听力能力的有效方法。     

关联翻译观视阈下的语境与生态翻译观视阈下翻译生态环境对比研究

将关联翻译理论中的"语境"和生态翻译理论中的"翻译生态环境"进行对比分析,阐释了二者都关注原语文本、原语作者、译语及译语读者对译者这一翻译主体的主观能动性发挥起到制约作用。揭示了与关联翻译理论中的语境相比,翻译生态环境的概念范畴更加宽泛。