综合职业能力视角下的高职《计算机辅助设计》课程教学实践探索

以高职《计算机辅助设计》课程在建筑装饰行业中的应用为例,根据相关岗位群活动的能力素质要求整合课程教学资源,引入实际工程项目中的典型工作任务构建了基于职业能力本位的课程教学体系。根据职业能力发展规律实施课堂教学,积极开展以提升自主学习能力为目标的信息化教学改革,同时注重提升教师自身的职业实践能力,从而有效提升了学生的综合职业能力。     

浅谈班主任对学生自主管理能力的培养

职业教育以培养学生的专业技术能力、社会能力、方法能力等为己任,然而在各种能力的培养中学生的自主管理能力显得尤为重要,可是说是学生未来发展的必备能力,也是现代企业对人才最基本的要求。在学校班主任可以通过肯定学生价值、开展社团活动、互相管理、学习课外技能等方式培养他们的自主管理能力。     

职业卫生与安全生产一体化研究

安全生产是企业在经营和发展中的重要原则之一,同时,安全生产也是企业所追求的核心目标。若工作人员在一个岗位长期任职,就会在时间的累积下产生一部分的职业病,这些职业病严重的危害到企业的发展和经营。本文将对职业卫生与安全生产一体化进行分析。     

基于翻转课堂教学模式下的机械UG软件的考核机制设计

分析了高职院校的常用考核机制和翻转课堂教学的特点,针对原有机械类UG课程考核方式的缺点,开展基于翻转课堂教学模式下的机械UG软件的考核机制设计的研究。提出了基于网络教学平台下的全面考核机制,使考核过程系统化、网络化、职业化、过程化。     

岗位标准作业流程与安全风险预控管理体系融合的探讨

分析了岗位标准作业流程和安全风险预控管理体系对于煤矿企业安全生产和标准化作业的意义,通过对二者之间关系的分析,探讨了岗位标准作业流程与安全风险预控管理体系融合的路径。     

电力企业岗位胜任能力人才评价体系的构建

近些年来,电力企业的发展极为迅速,其中岗位人才起到了关键性的作用。为了给人才营造一个更良好的发展空间,应对电力企业岗位胜任能力人才评价体系进行不断的改进,并在实践中不断的完善其体系,重视对岗位人才能力的评价以及培养,进而为电力企业培养更多的岗位人才。     

冀北:为企业发展提供“源头活水”

“没想到通过岗位竞聘的方式,让我走上了管理岗位,我一定不负众望,向企业党委交上一份满意答卷。”2019年7月25日,裴秀生来到冀北滦南县供电公司就任党委党建部副主任一职。她曾经担任该公司办公室秘书岗位,凭借优秀的业务能力和综合素质在本次竞聘中脱颖而出。     

科研院所人才资源开发探讨

一、人才资源概述 1．人才的含义 所谓人才，即为有“才”之人。过去把有职称、有学历和有一定岗位的人叫人才。全国人才工作会议用科学的人才观划定人才范畴，既“四不惟、一不拘”：不惟学历、不惟职称、不惟资历、不惟身份、不拘一格选人才，强调的是贡献和绩效这个核心要素。