产学研合作的系统动力学分析

为了研究产学研合作的动力机制,采用系统动力学的理论和方法对产学研合作的基本特征和演化规律进行了深入的分析,建立了基于SD的仿真模型。并通过软件Vensim进行了演化模拟.通过模型验证了企业在产学研合作中主体地位以及R&D投入比例等因素对产学研合作过程的影响规律.     

六部门组织实施技术创新工程

科技部、财政部、教育部、国资委和全国总工会、国家开发银行等6部门最近出台了《国家技术创新工程总体实施方案》。技术创新工程的总体目标是：形成和完善以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,大幅度提升企业自主创新能力,大幅度降低关键领域和重点行业的技术对外依存度,     

新材料与新工艺

<正>我国产学研合作开发出纳米金属粉体产品南京工业大学和江苏省高新技术企业密友集团有限公司在纳米科技领域展开紧密合作,成功走出了一条工艺技术——设备研制——成品开发"一条龙"的产学研全程合作新模式,完成了从纳米粉体技术     

以深化专业内涵建设为目标的全方位产学研结合途径探索

紧密依托行业产业,强化专业内涵建设,提高专业建设的科学性和先进性,必须坚持走产学研结合之路。文章从高等职业教育改革发展的全局考虑,明确了产学研结合的基本目标,全方位探索了产学研结合的有效途径,为高职院校的产学研工作实践提供了可供借鉴的思路。     

基于产学研合作的研究生创新能力实践教育研究

从提高培养质量、促进就业的目的出发,对研究生教育体制的改革和完善进行了研究。倡导将企业科技攻关需求设立为预研项目,由研究生在校方导师和企方导师的共同指导下进行研究。为研究生提供真正参与到科技实践中来的机会,实现促进学习、提高研究兴趣、活跃学术氛围、提高学术水平、强化创新能力、培养创新意识的目的。     

关于高职高专院校产学研合作的思考

本文从论述高职高专院校产学研合作的必要性开始,结合高职高专院校的校企产学研合作现状调查,分析了高职高专院校在产学研合作中存在的问题,提出了促进产学研合作的建议.     

校长马连湘出席亚洲地区大学与区域发展论坛北京高峰会并作主旨演讲

5月16日-17日,首届亚洲地区大学与区域发展论坛北京高峰会在北京大学举行。校长马连湘应邀出席论坛并作了题为《依托特色学科做好产学研合作促进高校与区域经济发展的良性互动》的主旨演讲。马连湘在演讲中从三个方面介绍了学校在做好产学研合作,促进高校与区域经济发展的良性互动等方面所采取的有效做法：     

职业教育模式新探

分析职业教育的特殊性,提出以教促产、以教促研的职业教育模式,阐述教学如何带动产、研的发展从而达到相互促进的目的。     

陕西区域创新系统发展模式选择研究

在分析陕西省区域创新系统发展现状的基础之上,总结了陕西省在区域创新体系建设过程中存在的主要问题,从而对陕西省区域创新系统发展模式进行了选择:以主动学习型创新系统模式为主,加强"官产学研"合作。     

基于产学研结合的高分子复合材料导论课授课模式的探索

《高分子复合材料导论》课是一门研究复合材料的各类基体材料和增强材料的结构特点、性能及结构与性能之间关系;各类复合材料的组分、成型工艺、成型条件与性能之间的相互关系和变化规律的一门应用基础科学。本文针对目前本校开设的这门课程中,只有理论授课计划,没有实验授课计划的现状,结合相关企业生产及研发实际,使学生更好得掌握本门课程的知识,对教学内容和方式上进行改革。