全文获取类型
收费全文 | 66614篇 |
免费 | 1938篇 |
国内免费 | 1348篇 |
专业分类
电工技术 | 10886篇 |
技术理论 | 4篇 |
综合类 | 2412篇 |
化学工业 | 5442篇 |
金属工艺 | 731篇 |
机械仪表 | 2027篇 |
建筑科学 | 11127篇 |
矿业工程 | 3623篇 |
能源动力 | 12148篇 |
轻工业 | 3055篇 |
水利工程 | 2335篇 |
石油天然气 | 4730篇 |
武器工业 | 106篇 |
无线电 | 2666篇 |
一般工业技术 | 3879篇 |
冶金工业 | 1530篇 |
原子能技术 | 859篇 |
自动化技术 | 2340篇 |
出版年
2024年 | 380篇 |
2023年 | 1284篇 |
2022年 | 1436篇 |
2021年 | 1686篇 |
2020年 | 1497篇 |
2019年 | 1387篇 |
2018年 | 558篇 |
2017年 | 740篇 |
2016年 | 1070篇 |
2015年 | 1828篇 |
2014年 | 5438篇 |
2013年 | 4283篇 |
2012年 | 5458篇 |
2011年 | 5827篇 |
2010年 | 4785篇 |
2009年 | 5069篇 |
2008年 | 5533篇 |
2007年 | 4312篇 |
2006年 | 3684篇 |
2005年 | 3166篇 |
2004年 | 2044篇 |
2003年 | 1306篇 |
2002年 | 1088篇 |
2001年 | 901篇 |
2000年 | 742篇 |
1999年 | 587篇 |
1998年 | 506篇 |
1997年 | 466篇 |
1996年 | 463篇 |
1995年 | 427篇 |
1994年 | 360篇 |
1993年 | 259篇 |
1992年 | 325篇 |
1991年 | 419篇 |
1990年 | 267篇 |
1989年 | 235篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 1篇 |
1959年 | 2篇 |
1951年 | 2篇 |
1948年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 93 毫秒
31.
煤电平均供电煤耗作为评价能源系统效率的指标已在行业内广泛应用。但该项指标无法很好地反映一个国家、地区的用电结构与用电能耗水平。为此,参照行业内普遍采用的火电厂发电煤耗和供电煤耗指标,定义“综合用电煤耗”,即用户每用1 kW?h电“消耗”的标准煤量(单位:g/(kW?h))。在此基础上,提出“综合发电煤耗”与“综合供电煤耗”的概念,形成完整的指标评价体系。对近年典型省份指标值的研究表明,该指标体系能够很好地反映供给侧国家、省区或企业的发电结构与电能生产能耗水平。这一指标体系能够为正确理解和计算用电、输电与电能替代项目的化石能源消耗量及其排放量提供依据。 相似文献
32.
《Planning》2018,(4)
学前教育作为对幼儿的启蒙教育,对培养幼儿的思维灵活性与创造性有着重要意义。在幼儿园美术活动中,采用多种多样的自然材料,不仅能够有效激发幼儿的创作欲望,而且能够让幼儿进一步认识自然、认识世界,同时让幼儿园美术课堂变得更加丰富多彩、生动有趣。基于此,该文重点探究自然材料在幼儿园美术活动中的灵活运用。 相似文献
33.
针对切顶留巷Y型通风工作面采空区漏风量大、煤层易自燃的特点,以发耳煤矿50105工作面采空区高温区域的治理为工程背景,分析了高温区域位置的确定、压注液态二氧化碳、长钻孔压注高分子材料等综合防灭火技术的应用效果,形成了集压注惰性气体控制火势、加快工作面推进速度、精准压注高分子材料降低高温区域温度等为一体的综合治理方案,消除了高温隐患,保证了工作面的安全回采,可为类似工作面的防灭火工作提供经验参考。 相似文献
34.
35.
2015年一登场便被喻为改革攻坚关键年。在增长转型、改革高度融合的背景下,用"新常态"的视角聚焦与中国经济发展息息相关的石油石化行业,从国家领导人提纲挈领地提出推动能源革命的表态,到相关部委落实政策的密集出台,再到国际能源市场的风云变幻,可以说2015年是我国石油石化行业发展极具挑战的一年。因此,以转型升级适应并引领经济新常态的改革攻坚战成为我国石油石化企业工作会议共同关注的话题。 相似文献
36.
37.
配合建筑环境与能源应用工程实验教学改革的实施,提出以实验全过程的主体参与为基拙,以合理的考核指标为核心,以科学的评价学生综合实验能力为目标的实验考核模式与方法。实践表明与传统的实验考核模式相比,进一步提高了实验教学环节的教学效果。 相似文献
38.
39.
40.