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991.
992.
从计算机科学与技术专业教学实际出发,初步探讨人才培养方案制定因素,构建培养体系结构合理性,搭建知识体系、能力体系的协调性,以及教学方法的多元性,并对形成"应用型"的关键因素作初步的研究。 相似文献
993.
分析中高职教育"3+2"培养模式的现状和发展,以计算机应用技术专业为对象,总结"3+2"培养模式的特点和问题,提出以培养目标和课程体系为核心的"3+2"培养模式衔接关键点就是课程衔接。 相似文献
994.
基于CDIO理念的计算机网络课程教学设计 总被引:2,自引:1,他引:1
介绍如何将CDIO工程教育理念融合到实际课堂教学,以计算机网络课程教学为例,从教学目标的确定、教学内容的组织、实践项目的规划和过程评价的设计等方面介绍教学模式的改革情况,这种改革使整个教学过程充分体现"做中学"的教学模式,提升课程教学质量,学生的工程系统能力、团队精神、创新思维和评估能力等方面得到很好的培养和锻炼。 相似文献
995.
996.
根据我国高等院校软件工程专业教育现状以及应用型本科院校人才培养的基本要求,提出软件工程专业"知识+能力+素养"三位一体的特色专业人才培养模式。打造"软件构造基础、软件开发理论、软件工程应用+核心基础实践、应用专题实践"三段两层的实践教学体系。这种教学体系在实际应用中取得良好的教学效果。 相似文献
997.
<正>2011年12月22日,米新江教授的多媒体教学公开课在廊坊师范学院隆重举行。在《计算机教育》杂志社奚春雁主编的组织下,来自清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京交通大学、中国石油大学等近十所全国知名高校的专家学者来到廊坊师范学院,对米新江教授的信息技术提高班进行观摩。此次公开课采用探究式学习法,通过课程导入、案例展示、课堂讨论等环节进行了贴近专业的讲编者按: 相似文献
998.
999.
非计算机专业研究生计算机基础课程设计 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,计算机在各行各业的应用越来越广泛,计算机技术相关知识在各专业教学中也越来越受重视。研究生来自多个专业领域,掌握的计算机基础知识和不同层面知识学习的需求差异较大,计算机基础课程设计既要兼顾学生基础,又要满足研究生专业领域的需求,具有一定的难度和复杂性。本文分析研究生计算机基础课程设计的主要问题,提出改进方法。 相似文献
1000.
本文以培养"卓越设计师"为目标,在强调"艺工结合"应用型设计人才培养特色及教育模式研究下,以包豪斯的教育为理论基础,阐明了构建艺术设计专业"设计实践工作室"在教学管理的项目化和模块化,突显地方工科院校的办学特色,培养创意产业高技能人才的教学平台等方面的具体价值。 相似文献