黄河源的颜色

“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。”可能这是大多数人对于黄河的印象，当然这也是我脑海里黄河的模样。其实黄河有很多面，有汇人大海的平静温婉，有壶口瀑布的惊涛怒吼，还有黄河源头的与世无争。摄者方薏说自己在山东工作的时候，曾经去东营垦利县看到了黄河入海口，后来又去了壶口瀑布，最后才去的黄河源，黄河源世外桃源一般的美深深地吸引了她，她说：“当时只有一种感觉，就是一定要多拍，再多拍，把黄河源的美收到镜头里。”     

立足发展新起点 开创水务新局面——访石家庄市水务局局长张维德

<正>记者:张局长,您好。过去的2009年对石家庄市水务局来讲可以说是不平常的一年,市水务局正式成立,全市涉水事务实现一体化管理:省会"三年大变样"十大工程之一的滹沱河综合整治进展顺利,全市水利工作呈现良好发展态势。作为一局之长,您认为2009年石家庄市水务工作的突破主要体现在哪些方面。     

从源头控制投资 节约建设工程成本

几乎没有哪个工程能将工程的终结核算控制在仅超预算10%的范围内，可见，对于建设工程而言，对投资的控制有着太多不可预见的因素，但是，从源头上严加掌控，在实施过程中量体裁衣，就可以让工程建设避免浪费，减少超支……[编者按]     

为有源头活水来——小学语文课堂教学生活化有效策略

“诗歌合为事而作，文章合为时而著”，语文是生活的产物。语文描述的、记叙的、阐述的……哪一样可以离开生活！学语文、必须联系生活。只有这样，学生才能真正读懂课文，才能真正懂得语文的运用，对学习语文才能产生亲切感、新鲜感、生动感和实践感，才能产生浓厚兴趣。笔者就小学语文生活化谈几点思考与体会。     

滹沱河洪水水文水利计算的探索与启示

滹沱河黄壁庄水库以下有橙阳河、小青河、汊河及周汉河4条支流，流域面积分别为180km^2、74km^2、248km^2、172km^2。其中松阳河、小青河、汉河为山区丘陵河道，周汉河为平原河道。据调查分析，“96．8”洪水各支流小河汇入滹沱河的洪峰流量分别为：松阳河200m^3／s，小青河100m^3／s，汊河1100m^3／s，周汉河100m^3／s。各河洪峰与黄壁庄水库限泄流量过程遭遇而未能“错峰”。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——也看作文教学与网络写作

随着信息时代的到来,人们的生活越来越离不开网络.网络已成为人们生活中不可分割的一部分.而网络写作也随之蓬勃发展起来,越来越多的中学生开始对网络写作感兴趣,有的中学生还十分偏爱,甚至到了如痴如醉的地步.     

黄河源头水文水资源研究的回顾与展望

介绍了100年来黄河源头水文水资源研究状况，具体内容有水文水资源科学考察，黄河河源勘查，从水资源可持续开发利用，管理和保护方面，提出了21世纪黄河源头水文水资源主要研究方向。     

皮草时尚源头探秘旅行记——SAGA世家皮草邀请中国顶尖品牌设计师访问设计中心

应SAGA世家皮草邀请，吉芬时装设计有限公司吉芬（Jefen）品牌设计总监谢锋、国际发展总监张秸，深圳市恩情投资发展有限公司董事长兼玛丝菲尔（Marisfrolg）品牌首席设计师朱崇恽、设计师闭丹．上海世一实业有限公司德诗（Decoster）品牌设计总监胡蓉及中国服饰报编辑刘妍一行6人于2007年6月21日-2613到访位于丹麦哥本哈根的世家设计中心，进行了为期5天的参观学习。[编者按]     

“96．8”洪水后滹沱河整治工程任务

“96．8”洪水造成了自1963年以来滹沱河流域最大的洪涝灾害。今年8月上旬河道行洪区及泛内、外滩地均遭淹没．石家庄段南、北埝多处冲毁漫溢．其中四公村溢出流量约500m^3／S，安平段南大堤普遍漫水．因抢险及时未造成损失。饶阳故城段南大堤基底发生管涌，以致决口。其决口长度164m，分洪流量约700m^3／s。饶阳段旧南堤及行洪道的左、     

间渠哪得清如许 为有源头活水来——代《中华砖瓦史话》序

收到湛轩业同志《中华砖瓦史话》手稿，挑灯夜读．洋洋十多万字，寅夜之间便收入襟怀。脑际间萦回着宋代诗人陈师道“书当快意读易尽，客有可人期不来，世事相逢每如此，好怀百年几回开？”的诗句．激奋之余．遵嘱为《史话》写序。