论焊接结构生产的技术改造

本文讨论了焊接结构生产技术改造的有关问题，包括总思路及总目标、自动化的基本框架、按低成本自动化的原则设计生产线和关键技术问题的论述。     

加入WTO给当代大学生带来的若干思考

入世对大学人才培养目标、社会人才需求、大学生知识结构、学习理念、就业市场等提出了新的要求，当代大学生必须提高自身的综合素质，培养创新能力，开阔国际视野，重视非智力因素的培养等，以此来适应WTO对人才的需求。     

H.264视频感兴趣区域加密算法

为了对视频的隐私区域进行加密,提出一种基于FMO和骑士巡游思想的H.264视频感兴趣区域加密的算法。首先确定视频中包含的感兴趣区域的范围,之后对感兴趣区域内部宏块的宏块类型参数使用SHA-1生成的流密码异或加密,并对条带组序号使用骑士巡游思想置乱加密。实验分析表明,该算法可以有效地保护视频中的隐私区域,并且可以在安全性、加密效率和编码效率取得较好的折中。     

基于学生“计算思维”能力培养的高校计算机基础教学改革与实践

基于“计算思维”的计算机基础课程教学模式,依据计算机基础课程教学培养目标,围绕科学的思维和方法进行教学改革与实践来展开研究.本研究通过对“计算思维”应用情况的调查与探索,提出了以“计算思维”能力培养为根本,构建基于“计算思维”的计算机基础课程教学模型,从理论研究、模式构建等方面反映基于“计算思维”的计算机基础课程教与学的模式建设.     

以培养计算思维为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践

为培养大学生的计算机能力,计算机基础课程教育有必要改"知识传授为导向"为"计算思维能力培养为导向",重新构建凸显"面向应用、突出实践、着眼能力"特点的大学计算机基础课程体系和以信息素养和应用能力培养为主线的"模块化、多层次"的实验教学体系,对"大学计算机基础"课程和课程体系中第二层次的重点核心课程进行全面改革,在课堂教学中运用与专业相融合的多元化教学模式,并在建设多元化教学资源平台基础上将能力培养渗透整个专业学科课程教育中,全面提升大学计算机基础课程教育质量,对大学计算机基础课程的教学改革进行了初步的研究与实践。     

基于计算思维的“加涅式”新型计算机课程教学法

为适应军队在实战与军事训练等方面的迫切需要,我军队院校亟需培养大批知识型、创新型、复合型的军事人才,提出一种关于计算机课程的教学改革方法——基于计算思维的"加涅式"新型计算机课程教学法。该教学方法的核心目标是"两个中心",即以培养"计算思维"能力为中心和以"学员为中心"的"加涅式"教学方法。将这两种教学理念有机结合,将会大大提高新型军事人才的"自主学习及创新探索"能力,从而进一步提升了我军信息化、网络化的实战高度与要求。     

临桂县小型农田水利奖补政策实践与思考

以奖代补政策是临桂县人民政府为扶持农村水利建设而出台的一项惠民政策,该政策自2011年出台以来已3年多,在给百姓带来诸多收益的同时,也暴露出了许多问题,为此,总结3年以来政策执行情况和实践经验,分析存在问题,提出改进建议。     

Cognitive evaluation for conceptual design: cognitive role of a 3D sculpture tool in the design thinking process

ABSTRACT

This study focuses on the decisive role played by the digital design environment in the cognitive design process and design thinking. To analyse the cognitive role of digital design tools, we carried out a protocol analysis of conventional design sketching and a 3D sculpture tool. Cognitive evaluation was a differentiating factor when considering the contextual role of the 3D sculpture tool in subsequent evaluations, non-sequential evaluations for conversion, and passive approaches within the design process. Cognitive evaluation played the following roles: validation, extension, navigation, exploration, and confirmation. The navigation, exploration, and extension roles played by non-sequential evaluation were mainly related to inductive design thinking. Finally, the types of cognitive evaluation and their roles when using the 3D sculpture tool were different, according to the design thinking type. This study explored the multidimensional roles of cognitive evaluation using a 3D sculpture tool and its relationship with design thinking types.     

结合自身特色，创新计算机文化基础课教学思路

通过计算机一级考试与计算机文化基础课之间的关系,以及计算机文化基础课的教学现状和问题的分析,提出结合自身特色,创新计算机文化基础课教学的思路。     

编译原理教学中创造性思维能力的培养

阐述了在编译原理教学中,从调动内驱力、提倡发散思维、提倡探究学习、培养抽象思维四个方面入手,加强学生创造性思维能力的培养,给出了教学实施的具体步骤和方法。多年的教学实践证明,达到了预期的目的。