全文获取类型
收费全文 | 10111篇 |
免费 | 882篇 |
国内免费 | 1272篇 |
专业分类
电工技术 | 1411篇 |
综合类 | 1258篇 |
化学工业 | 190篇 |
金属工艺 | 222篇 |
机械仪表 | 925篇 |
建筑科学 | 413篇 |
矿业工程 | 131篇 |
能源动力 | 127篇 |
轻工业 | 209篇 |
水利工程 | 225篇 |
石油天然气 | 89篇 |
武器工业 | 182篇 |
无线电 | 2556篇 |
一般工业技术 | 511篇 |
冶金工业 | 154篇 |
原子能技术 | 152篇 |
自动化技术 | 3510篇 |
出版年
2024年 | 58篇 |
2023年 | 223篇 |
2022年 | 203篇 |
2021年 | 281篇 |
2020年 | 222篇 |
2019年 | 298篇 |
2018年 | 163篇 |
2017年 | 255篇 |
2016年 | 309篇 |
2015年 | 373篇 |
2014年 | 687篇 |
2013年 | 575篇 |
2012年 | 656篇 |
2011年 | 755篇 |
2010年 | 685篇 |
2009年 | 789篇 |
2008年 | 907篇 |
2007年 | 774篇 |
2006年 | 567篇 |
2005年 | 568篇 |
2004年 | 519篇 |
2003年 | 388篇 |
2002年 | 272篇 |
2001年 | 274篇 |
2000年 | 187篇 |
1999年 | 193篇 |
1998年 | 164篇 |
1997年 | 157篇 |
1996年 | 144篇 |
1995年 | 105篇 |
1994年 | 104篇 |
1993年 | 76篇 |
1992年 | 80篇 |
1991年 | 55篇 |
1990年 | 68篇 |
1989年 | 88篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
992.
993.
994.
对汽机的DEH系统进行了简要的介绍,分析了在DEH系统中阀门位置反馈信号出现故障后会对汽轮机机械部分及运行方式产生何种影响,并提出减少此类影响的措施。 相似文献
995.
非均质一个分布的Timoshenko梁强渐近稳定性 总被引:1,自引:1,他引:0
章春国 《杭州电子科技大学学报》2001,21(4):24-29
本文研究了非均质Timoshenko梁的稳定性。文献[5]的结果是:简支的一个局部分布控制的一致Timoshenko梁,当两波速相等时,系统是指数稳定的;当两波速不相等时,系统不是指数稳定的。本文证明了具有一个局部分布控制的非均质Timoshenko梁,无论波速相等与否,系统是强渐近稳定的。 相似文献
996.
在传统共源-共栅-共漏(CS-CG-CD)有源电感的基础上,提出一种改进型有源电感。在负跨导器的CG晶体管与正跨导器的CD晶体管之间引入带有并联电阻的第一反馈回路和具有小尺寸晶体管的第二反馈回路;另外,在负跨导器的CS晶体管与正跨导器的CD晶体管之间引入调控支路;最终,通过不同模块的相互配合及其他三个外部调控端电压的联合调节,实现了对电感性能的两种重构:1)在同一频率下取得高的Q峰值且Q峰值相对L值可大范围独立调节;2)在不同频率下取得高的Q峰值且Q峰值保持基本不变。验证结果表明,在频率5.81 GHz下,Q峰值可从1 132调谐到15 491,调谐范围高达1 268.5%,而电感值在7.65~7.67 nH之间变化,变化率仅为0.26%;在频率5.72 GHz、7.12 GHz和7.93 GHz下,分别取得了1 274、1 317和1 310的高Q峰值,Q峰值变化率仅为3.38%,同时分别取得了大的电感值7.62 nH、8.08 nH和8.81 nH;有源电感的直流功耗约为38.61 mW。 相似文献
997.
文章以中原油田某污水处理工程为例,对混合罐产出水pH值控制环节做了细致分析.通过对pH值控制环节的系统图分析,对系统传递函数的推导,提出了采用前馈-反馈控制系统对pH值进行控制的方法.此控制方法在实际应用中已收到了比较满意的效果. 相似文献
998.
本文描述了语言本体在多语言电子商务平台上的应用,特别是针对用户自然语言查询的反应,就多语言电子商务平台的用户反馈提出了一般功能定义,并举例说明了用户的自然语言查询如何转化成本体公式. 相似文献
1000.
《Planning》2017,(3)
低段的想象作文训练主要体现在看图写话上,只有保护写话兴趣和积累言语图式,才能有效衔接第二学段。借助想象,角色置换,还原情境;联系生活,丰富情节;发散思维,多元结局,这些策略有助于展开想象。教师应做到评价时有标准、用典型、多元反馈,有效促进学生想象作文的提升。 相似文献