论智慧型教师的养成策略

智慧型教师是指拥有旺盛的生命力并在教育教学过程中充分进行自主创造,以此润泽自己的生命,并影响尽可能多生命的教师。智慧型教师的特征表现为：活泼的生命力、自主的创造力、鲜明的教学个性以及可持续的生长性。在当下教育中,智慧型教师有其必要性与可能性。养成智慧型教师需要秉持智慧的养成需要智慧的理念,在此理念之下,自我努力、他人帮扶、相互促进以及环境熏陶成为养成智慧型教师的具体策略。智慧型教师的养成愿景在于成长为美好的个人并在此基础上建构美好的社会。     

新媒体背景下的校园阅读文化建设策略

论述了阅读文化的内涵与特征,阐述了增强阅读文化意识对提高文化素质与道德水平和获取知识信息的重要时代意义,剖析了读书风气日衰和产生“阅读危机”的原因,提出了加强校园阅读文化建设的策略。     

高校大学生创业教育实践研究及发展现状探析

高校开展创业教育实践研究是培养大学生求新求变的意识,引导大学生学会整合资源、实现梦想的过程.高校应立足于广义的创业教育实践研究,把创业纳入课程体系,完善创业教育系统.实施创业教育,培养大学生创业精神,提高大学生创业能力,是高校积极探索的重要育才途径.     

高职院校决策可控因素分析及智囊团建设探究

通过对安徽省部分高职院校的调查发现,高职院校的决策过程存在决策权过分集中、决策队伍不健全、决策满意度不高等.结合高职院校管理实际,强化党委领导下的高职院校智囊团建设,完善智库建设,加强广泛有效沟通、优化决策发布收集流程等.     

基于SDN的流量工程研究

针对网络效率低、移植性和可控性差,设计一种替换策略决定交换机的替换顺序,并利用软件定义网络(SDN)技术将传统交换机更换为支持OpenFlow(OF)协议的交换机,分流数据流量,降低了网络拥塞。仿真结果表明,与随机替换策略相比,该策略提高了可控链路数量和节省了链路空间。     

宁波港碳排放测算及低碳发展对策

借鉴国内外低碳港口建设的经验与实践,基于燃油消耗、电力消耗和船舶活动消耗提出港口碳排放测算方法,测算了宁波港的碳排放水平。结果表明,近年来宁波港CO2排放总量构成为船舶活动消耗约占51%,电力消耗约占33%,燃油消耗约占16%。最后结合宁波港低碳港口建设的现状和存在的问题,从技术、管理、法制和文化等方面提出低碳港口发展策略。     

基于最小不相关属性集的Web安全策略优化算法

针对现有Web安全策略优化弱化了安全断言描述形式的问题,提出一种基于最小不相关属性集(MIAS)的Web安全策略优化算法。首先从服务请求信息中抽取访问Web资源所需的属性,以属性取值为基础,在服务提供端通过去相关及无效属性删除处理,构建MIAS;然后将安全断言描述成MIAS的形式,并基于MIAS的断言集将安全策略描述成断言的逻辑“与”操作;最后基于MIAS描述的安全策略,依据属性值的取值编码,以矩阵优化的形式完成安全策略的冗余和冲突检测。仿真实验表明,与经典的安全策略冲突检测算法对比,同等测试环境下该算法的最大检测时长可以降低48%左后。     

英语听力教学中影响元认知策略运用的因素探析

现今许多研究表明学习策略对英语听力学习能力提高有很大帮助,教师如能在教学中加强元认知策略的运用,就会增强学生的学习技能,极大提高他们的学习效率。但是在实际教学中,有很多因素会影响到元认知策略的运用。笔者结合多年独立学院教学经验,并制作调查问卷,对影响元认知策略运用因素进行浅析,希望能对独立学院大学英语听力教学有一定的帮助。     

英美影视作品观赏过程中理解不良的减少策略

借助于观赏英美影视作品学习英语时,在观赏过程中经常出现理解不良现象,影响学习英语语言的目标达成。采取提高文化素养、培养语言技能、优化欣赏的环境能较好地消除英美影视作品观赏过程中的理解不良,帮助英语学习者更加准确、全面地认识和理解英美影视作品,提高英语学习的效率。     

职业技能训练体系中大学生成长学分制的优化设计及实施策略

成长学分制是基于大学生综合素质和职业技能的提高而设置的评价和管理制度,分析目前成长学分制实施现状,提出职业技能训练体系中成长学分制的实施目标,从内容设计、实施路径、评价体系三方面论述了高校如何结合自身特点优化成长学分制,促进学生全面成长成才.