母语文化对英语教育的正迁移

在二语习得的过程中,母语会起到一定的负面影响或干扰作用。但这只是表面现象,实际上母语能够帮助学习者完成语言交际的任务。母语既是外语学习不可或缺的背景和基础,又是可以开发利用的资源。重点探讨了母语文化对外语学习的促进作用。     

网络环境下大学英语自主学习中的情感因素调查研究——以沈阳建筑大学为例

通过问卷调查和访谈的方式研究了影响学习者自主学习能力提高的三个重要情感因素:焦虑、学习动机、学习态度。研究表明,大多数受试者在网络环境下的大学英语自主学习中呈现出适度焦虑的心理状态,但仍有少部分学生存在着一定程度的焦虑;学习者的工具性动机高于融入性动机;学习者有一定的自主学习意识,但是对自己在自主学习中的角色不够明确。针对这些发现,提出了相应的教学建议。     

基于多元智能理论的大学英语视听说自主学习模式研究

以多元智能理论为基础,介绍了沈阳建筑大学开展视听说自主学习模式试点教学的实践过程,并通过问卷和访谈调查了学习者对视听说自主学习的总体评价以及自主学习过程中存在的问题。研究表明,大部分学习者能够适应网络自主学习模式,并比较认可网络自主学习对英语学习的作用,但是视听说自主学习模式在教材、教学软件设计、学生之间、师生之间的交流与互动等方面还存在一些不足,学习者的积极性也有待提高。针对这些发现,本文提出了相应的教学建议。     

高职旅游英语专业教学资源库及共享平台建设

文章在分析高职旅游英语专业教学资源库及其共享平台的建设背景的基础上,分析了旅游英语专业教学资源库及其共享平台的建设现状,提出了旅游英语专业教学资源库及其共享平台建设内容的思考,以期为旅游英语专业发展提供一些新的思路。     

高职院校学生顶岗实习管理的探索与创新

从高职院校学生顶岗实习管理的现状入手,就学生顶岗实习中存在的问题进行了深入的分析,并提出了改善顶岗实习现状的建议及措施,旨在提高高职院校学生顶岗实习质量。     

高职学生学习主动性意识的缺失与重塑

分析高职学生的特点和学习主动性意识缺失的症状,从学生的学习自觉自信、教师的课堂教学反思、学校的学生评价机制等方面,对高职学生学习主动性意识的重塑策略进行探讨,并提出相应的对策。     

高职院校图书馆电子资源利用率低的原因及改进措施

在分析图书馆电子资源利用率不高的原因的基础上,从电子资源结构、特色资源库建设、电子资源宣传力度、读者培训、网络环境建设等方面,对提高高职院校图书馆电子资源利用率进行探讨,并提出相应对策。     

类型化学习——高等职业教育的学习特征与学习改革

高等职业教育作为高等教育的一种办学类型已为越来越多的人所认识并逐步成为共识,不同类型的教育需要类型化学习。分析了高等职业教育的类型化学习特征,提出适应这种学习特征的类型化学习改革路径。     

应对突发事件信息资源共享机制研究——以湖南省为例

突发事件信息资源共享是政府应急管理的一项基础性工作。结合突发事件信息资源共享机制构建的意义以及湖南省应对突发事件信息资源共享的现状,提出应对突发事件信息资源共享机制的构建思路。针对突发事件应急信息资源的特殊性,从突发事件信息资源的采集加工机制、舆情预警机制、传送上报机制、发布披露机制、调控监督机制、安全保障机制等方面进行研究,构建基于应急流程的突发事件信息资源共享机制的框架体系。     

学风建设中微博客的创新应用

当前学风建设存在着内涵不清,思路不明,着力点不准等现象,尤其随着学生主体大规模向网络转移,更加剧了学风建设的困境.面对当前困境,探索微博客在学风建设中的创新应用既是高校抢占网络阵地的有利举措,也是与时俱进的必然.