桢文彦：语言、自然和社区性

语言 我们的语言发展非常奇特。这种奇特来自于两种混合的文字。日本字母假名、以及日本汉字。他们和之后的文化发展有着紧密地关系。 我们用＂表意＂的汉字来说明理性的事物,另一方面,我们用＂表音＂的假名字符来表达感性的事物。     

汉字点阵字型技术研究

介绍了点阵字型的设计原理、数据表示方法和字库格式。研究了汉字点阵设计中的简省笔画处理方法,以及点阵字型字库格式常用的BMP、BDP两种格式表示方法。     

汉字艺术在标志设计中的应用研究

汉字是中华民族文明的灿烂瑰宝,汉字的构造元素、形体特征、深层蕴涵都对现代标志设计意义重大,影响非凡。文章简述了汉字艺术的发展演化历程,分析标志设计中借鉴汉字进行名称设计、视觉设计的造型手法与设计方法,展望了汉字标志设计的发展趋势,以期汉字和标志设计共同发展。     

浅谈小学书法教学中的几个结合

书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。鉴于小学生,特别是低年级学生的身心特点,教师在书法教学中要与爱国主义、汉字教学、培养学生智力和美育相结合,变抽象为具体,变被动为乐学,培养学生兴趣,并在多领域的教学中相互结合,相互促进,以达到教学目的。     

大学生汉字自由联想的性别差异的实验研究

目的:了解大学生汉字自由联想的性别差异.方法:运用实验法对110名大学生的汉字自由联想进行分析.结果:(1)男女大学生对音联和字联的回忆率存在差异；(2)男女大学生对感觉情绪词的回忆率存在差异；(3)男女大学生对反映心理的关键字的回忆率存在差异；(4)男女大学生自由联想汉字的偏旁部首存在差异.结论:汉字自由联想法可以用来分析大学生的思维、个性和心理健康状况.     

“汉字拟人书写法”在写字教学中的运用研究——以《部首:女字旁》教学为例

"汉字拟人书写法"运用拟人的方式赋予汉字生命活力和健美姿态,生动地表现汉字的间架结构与笔画位置,从而塑造汉字的美感。基于此法开展的写字教学,在尊重写字教学科学性的基础上,更加重视写字情境的塑造与学生想象能力的激发,突出了写字教学的科学性、趣味性与艺术性。     

不象形的象形——浅淡象形性在汉字设计中的应用

在汉字系统经过简化和规范的今天,许多汉字的外在象形元素被减弱了,但是汉字的精神内涵"象形性"却始终存在于汉字抽象的外在之下,并且它已经开始在汉字设计领域发挥着自己特有的作用。     

绘画衍生汉字

绘画是一门艺术,而绘画所衍生出的汉字不只是一种工具,在其音美、形美、意美的文化意蕴背后,是充满生命活力的图腾,是凝结先祖智慧的精灵,也是我们与远古时代对话的一种方式。源远流长的中国汉字作为中国传统文化的载体,与绘画有着不可分割的关系。     

汉字中保存的初民心性之学

汉字不仅仅是语言的符号,通过六书它能保存与反映造字时期的思想文化。本文通过分析"一""天""示""神""僊""眞""德"""诚"等与形上学、认识论相关的字,直探传统文化心性之学重要概念的源头本意。这对于我们了解诸子百家未分之前的思想观念大有裨益。     

汉字与中国传统文化

初识汉字,首先看到其形体,再次聆听其声音,最后知晓其意义,三者缺一不可,合力展示着汉字的精妙。发挥汉字超越时空的神奇作用,让传统文化在新时代焕发出青春与活力。