电弧离子沉积钽膜及微结构研究

目的研究电弧离子沉积钽膜的沉积工艺及微观结构,分析钽膜生长机理。方法采用电弧离子沉积法在石墨基体上沉积钽膜,研究了沉积工艺(如弧电流、负偏压等参数)对钽膜的物相组成、沉积速率、表面形貌的影响。结果电弧离子沉积钽膜的物相由α-Ta相和极少量β-Ta相组成。弧电流、负偏压、靶间距等沉积参数对钽膜厚度、沉积速率和膜-基结合力的影响很大,在弧电流为220 A、负偏压为300 V、靶间距为200 mm时,钽膜沉积速率为0.1μm/min,沉积速率适宜,膜-基结合力达到69 N,结合力高。钽膜厚度均匀,在靠近基体侧形成了晶粒细小、组织致密的过渡层,厚度约0.6~0.9μm,其余为细小柱状晶结构。钽膜表面颗粒尺寸随负偏压的升高而减小,负偏压为300 V时,颗粒尺寸细小均匀(仅3~5μm),钽膜表面无细小孔隙和裂纹。结论电弧离子沉积法可以在石墨基体上沉积出组织致密、厚度均匀且膜-基结合力高的钽膜。沉积初期主要通过沉积、移动、扩散等过程形成稳定核,随着沉积时间的延长,稳定核逐渐长大成岛,并在三维方向以岛状生长形成连续膜,为典型岛状生长模式。     

抽水蓄能电站施工现场安全文明施工三维策划应用研究

基于电网安全对稳定经济运行的重要作用,国家大力推进抽水蓄能电站的建设,"十三五"期间,将进入抽水蓄能电站建设高峰期,抽水蓄能电站施工现场点多面广,基建安全形势严峻,施工现场的安全是工程管理的核心因素[1].为了提升现场安全文明施工管理水平,其核心在于施工现场安全文明施工策划,策划的水平和可操作性决定了建筑施工过程中的安全管理的成效,而行之有效的策划应用模式成为关键.本文结合山东文登抽水蓄能电站安全文明施工三维策划管理及三维策划系统应用,解决了现有安全文明施工策划、现场安全布置、安全设施标准化等环节的局限性及不足,实现了策划的高效快捷、效果直观真切,探索出了安全文明施工策划应用的新途径.     

基于渠道防冻胀设计的模袋混凝土衬砌结构形式试验研究

以辽宁省海滨灌区膜袋混凝土渠道防渗防冻胀工程为例,利用工程试验方法对不同膜袋混凝土厚度和防渗膜对灌溉渠道衬砌冻胀的影响进行研究。结果表明,冻胀量的变化与当地平均气温呈现一定的滞后现象,且当衬砌板厚度超过15cm之后,对冻胀量的影响极为有限。因此建议在灌区渠道衬砌中采用15cm厚度膜袋混凝土+防渗膜方案。     

磁场环境下铝电解熔融铝液成分激光诱导击穿光谱原位测量分析

铝电解车间具有高温、强磁、多粉尘等环境特点,当前生产过程中熔融原铝的成分检测主要是人工取样然后离线分析,化验过程及结果具有较大的滞后性,故将激光诱导击穿光谱(LIBS)技术应用于铝电解车间铝液成分原位、实时测量具有重要意义。实验采用Nd:YAG脉冲激光器,多通道光纤光谱仪和电感耦合器件(CCD)探测器组成的激光诱导击穿光谱测量系统对电流为400kA电解槽中熔融铝液的主要成分铁、硅进行了探测,对原铝中部分元素的特征谱线进行了归属分析。考察了激光能量在磁场环境下的衰减变化及谱线梯度变迁规律,结果表明,距离电解槽边缘约2m处激光能量衰减达最大。分析了磁场对测试系统的影响,并建立了定标曲线,铁和硅两种元素按照内标法建立的定标曲线拟合度分别为93.50%和97.10%,采用该模型进行了测试实验,并用国标GB/T 7999—2015中光电直读发射光谱(OES)测试的相关指标验证测试结果的重复性与允许差。实验证明,LIBS技术在电解铝行业在线检测方面具有较好的应用前景,但是测试的稳定性与重复性也是面临的一个重要问题。     

一起220kV GIS正母线故障原因分析

介绍了某水电站电气主接线概况和220 kV GIS正母线故障事件经过和原因分析,指出了其预留母联间隔B相T接固定在制造设计上存在缺陷,并提出了处理方法及防范措施,确保了GIS设备的安全稳定运行。     

基于单片机的液体点滴速度监控装置设计

文章介绍了一种液滴速度监控装置的设计，键盘输入，数码管显示器，滴液检测，声光报警功能。实践证明，此设计在医用输液自动监控领域可以很好的运用。     

聚羧酸减水剂与混凝土适应性的调整与管理

我国外加剂技术在不断地更新和发展,其中聚羧酸外加剂正以较快地发展速度让预拌混凝土行业接受并广泛投入使用,但是聚羧酸产品质量本身还存在一定的质量缺陷。采用一些萘系和脂肪类外加剂调整的方式和小料对聚羧酸这种产品进行调整,已经失去了意义,需要从一个全新的角度进行适应性调整,怎么去克服这种缺陷而更好地发挥聚羧酸本身的优势,本文通过一些实践调整案例分析聚羧酸不适应调整和研究结果。     

大学科技英语写作教学现状调查与分析

写作可以促进全面的语言技能的发展,这是国内外许多专家学者达成的共识.本文通过对沈阳工学院450名一年级本科生的调查和分析得出了许多有益的数据.文章在调查分析的基础上,对大学科技英语写作教学提出了一些改进建议.