《民用建筑室内热湿环境评价标准》编制介绍

1、引言建筑是人类生存与行为的物质条件之一,是人类发展到一定阶段的产物。古代人类面对的首要问题是如何在恶劣的自然环境中保护自己、求得生存。从巢居、穴居、散居到建房聚居的过程正是人类力图适应自然、利用自然、改造自然、不懈地改善其生存环境的真实写照。随着不同时期社会生产力和科学技术发展,人们对建筑室内环境的追求也在不断的进步。现代社会人的一生绝大部分时间是在室内度过,建筑室内环境直接关系到人们的安全、健康、舒适和效率。近     

重庆地区既有居住建筑低能耗改造策略初探

以重庆居住建筑典型户型为例,采用EnergyPlus软件对既有居住建筑的供暖、供冷负荷及能耗进行了模拟,分析了使用不同被动技术改造组合时供暖、供冷负荷情况。基于20 kW·h/m~2的供暖、供冷总能耗目标,计算了不同被动技术改造组合下的最低全年性能系数,作为主动性能提升的参考。提出了集成式建筑被动技术改造优化与主动性能提升相结合的低能耗设计策略,可为位于长江流域的重庆地区既有居住建筑节能设计与高效运行提供路径和方法。     

长江流域住宅分体式空调全年使用特性分析

为了明晰长江流域住宅居民采用分体式空调供暖供冷的行为特性,选取了4个典型城市的19户住户(均为新建住宅小区,家庭结构相似,采用一级能效房间空调器),对其空调房间全年温湿度和耗电量进行了连续一年的监测.结果 显示:住户采用空调供暖多集中在12月,夏季供冷集中在7月中下旬至8月中上旬,空调开启比例高于50％,且多发生在20...     

重庆地区居住建筑室内热环境的节能调控策略分析

结合重庆地区典型气象年的气象参数,分析了重庆地区居住建筑室内热环境的舒适现状;基于该地区的气象特征,研究了各种建筑节能技术的适用性,得出了重庆地区建筑室内热环境的节能调控策略;实测数据在一定程度上证明了所提出的节能调控策略的有效性和科学性.基于典型气象参数的建筑室内热环境的节能调控策略的提出,有利于建筑的热工设计和寻求设备的经济运行方式.     

概念设计阶段建筑能效计算机辅助评价及系统开发

概念设计是建筑设计最重要的环节之一,其中能效分析是建筑概念设计的重要内容。当前已有的能效分析方法或模拟工具都要求大量详细的参数输入,然而在建筑概念设计阶段,许多输入参数是没有确定的,目前国内大量采用的能耗模拟方法无法应用。针对建筑概念设计阶段,提出了一种能效分析方法,该方法可用于在策略性建筑设计阶段的建筑能效进行多方案对比。只需输入很少数据,就可以快速对不同的建筑方案进行能效分析,从而获得相应的最佳建筑设计建议,为我国快速工程设计与可持续发展之间提出了一种可行的解决方案。     

选择空调制冷设备的模糊综合评判法

本文以模糊数学为理论依据,提出了一种运用模糊综合评判法选择空调制冷设备的新方法,是对设备的综合性能和经济效益进行全面考虑作的初步尝试,将产品的性能参数等存储在计算机数据库内,选择评判全过程可在微机上完成。     

重庆地区冬季教室热环境调查分析

测试了重庆地区冬季教室内的干湿球温度、空气流动速度等热环境参数,用ASHRAE七级热感觉标尺进行了热舒适问卷调查,提出了改善教室内热环境的措施。分析了预测平均投票PMV与实际平均投票AMV之间的差异,得出重庆地区冬季教室内可接受温度下限为14．04℃的结论。     

研究生国际化创新课程探索和实践——以国家全英文精品课程Environmental Quality and Wellbeing为例

在新工科和世界双一流大学建设的背景下,国际化英文课程建设是加快高校国际化进程的必然需求,也是高校研究生课程教学改革的重点和难点。如何在国际化英文课程建设中探索适合我国研究生人才培养目标的教学模式、教学方法、师资队伍等,培养具有国际视野和竞争力、具有创新活力和较强研究能力的高层次创新人才,是亟待解决的问题。以重庆大学研究生国家全英文精品课程Environmental Quality and Wellbeing为例,阐述了课程在“教育性”与“研究性”一体化建设中,在课程内容、教学方法、考评方式、师资队伍等方面的特色和经验。课程注重教育教学的整体设计,构建了从基础到拔高、拓展的多层次课程内容体系,并注重教学内容与科研项目、实践创新紧密结合,在教材选用上推荐专业最新期刊论文或专题报告以拓展国际化教学的广度和深度。教学模式以系统思维和启发式引导“教”与“学”的互动互位,设置交流互动、课堂研讨、案例研究、专题汇报、论文综述等多个环节,实现教学方法的变革,并将跨学科领域的热点、难点等国际研究新动向作为课程研讨主题,重点培养和锻炼研究生的思维创新能力。课程评估引入研讨、汇报、写作等多元化考核方式,培养学生专业知识和国际学术交流能力。教师队伍建设上注重整合优质国际资源,建设国际化、多学科联合师资团队,通过引进国际知名院校学术造诣高、教学经验丰富、科研成果显著的资深教授和专家进行短期讲学、授课,以及与国内教师联合开设研究生课程等拓展课程国际化程度;通过跨学科教学促进建筑环境领域多学科交叉融合,拓宽学生知识广度。该课程设置有效克服了传统研究生教育课程体系建设内容单一,不利于培养复合型工程能力、研究生跨文化理解与交际能力、适应性和发展能力,优质科技教育资源不足,本土教师国际化教学能力欠缺等问题。为国内高校建筑环境专业全英文课程建设提供了可借鉴的参考,同时为推进高校研究生教育的国际化进程,培养具有国际视野和创新活力的高层次人才,推动学科发展等提供了方案和思考。     

建筑生命周期环境影响分析通用模型及应用

针对现有建筑环境性能分析方法的主要不足,基于客观环境和生命周期性环境影响观点,应用方法分析建筑造成的3种环境影响：能源消耗、资源消耗和污染排放。建立了建筑生命周期环境影响分析通用模型,提出了用建筑环境影响足迹来评价建筑发展的环境可持续性。对重庆某住宅案例分析的结果表明,建筑使用阶段环境影响占到88%,能源消耗和能源消耗引起的环境问题分别占到约75%和24%,该建筑在50年的生命周期中,每m2建筑面积需要169 m2的全球平均生产力的土地承担它造成的环境影响。