大气或氯离子浸泡环境下玻璃纤维增强复合材料蠕变试验和理论研究

分别在大气与氯离子浸泡环境下,测试不同试验周期下玻璃纤维增强不饱和树脂基复合材料(GFRP)片材的蠕变,分析不同环境和应力水平对GFRP蠕变的影响。研究结果表明:GFRP的蠕变率在试验前期增长较快,后期较慢;GFRP蠕变特性与加载应力水平、环境有关,相同环境下加载应力越大,蠕变应变增量越大;在相同应力水平作用下,氯离子环境下GFRP蠕变应变大于大气环境;水分的吸收和扩散使得树脂体积膨胀产生剪应力,与玻璃纤维发生脱黏,引起界面破坏,从而降低GFRP的黏弹性能;树脂与水分子发生化学反应,导致树脂中的化学介质解析出来,其基体中出现坑洼,破坏纤维与树脂界面的完整性,进而降低GFRP的黏弹性能。基于Kelvin标准线固性蠕变模型,考虑环境、应力变化幅值,提出GFRP蠕变预测模型及其适用性。     

面向实用型人才培养的数据库课程考试改革探讨

在分析目前数据库课程考试存在的主要问题的基础上,提出从端正考试目的、考试内容多样化、考试命题科学化、考试方式方法多样化、成绩构成多元化、加强考风建设、创新评分观念及考试结果分析反馈化等环节着手改革,充分发挥数据库课程考试在面向实用型人才培养中的质量监控作用,促进培养学生创新意识、创造能力,最终达到培养实用型人才的目标。     

变频器驱动异步电机振动频谱特征分析

为提出一种更加有效的电机振动抑制算法,对电机振动频谱特性进行讨论.介绍了异步电机调速系统振动数据采集单元以及不同运行状态下的电机振动数据采集,给出了调压器调压和变频器变频调速2种情况下不同转速的电机振动频谱图和转速谱图.通过这些谱图,分别对电机振动特征、变频器载波频率对电机振动特征的影响进行了对比分析.谱图分析表明,采用变频器驱动异步电机时,一阶转频引起的强迫振动与自由振动波形会发生畸变,且电机振动峰值增大.随着变频器载波频率的增加,电机振动幅值将显著降低.变频器引入的高阶振动谐波转矩使得电机的振动特征更加复杂.电机振动频谱特征分析为电机振动抑制算法设计与算法评价提供了基础.     

如何多途径实现学校和师生均衡发展

基础教育均衡发展的最终目标,就是要合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生.南昌市滨江学校从去年下半年开始对这一课题进行了实验研究,做了一些尝试,主要目标是努力推进学校内部和师生群体之间均衡发展.     

风味葵花籽油品质和风味喜好的研究

本文旨在研究风味葵花籽油的产品品质和消费者风味喜好。通过研究色泽、酸价和过氧化值等理化指标,分析构成风味葵花籽油的小榨葵花籽油和精炼葵花籽油的品质。对营养素指标的分析发现,市售风味葵花籽油的主要营养素为维生素E和植物甾醇,均值分别达到63.93 mg(α-TE)/100g和4058.52mg/kg。对危害物指标的分析发现,各个品牌的葵花籽油中苯并[a]芘和多环芳烃的含量均低于国家限量,70%的风味葵花籽油中苯并[a]芘的含量低于欧盟限量2 μg/kg,90%的风味葵花籽油中多环芳烃的含量低于欧盟限量10 μg/kg。风味葵花籽油中的塑化剂检出量较低,国际前沿关注的缩水甘油酯类存在一定超标风险,而3-氯丙醇酯类的风险较低。在风味指标上,各个品牌的风味葵花籽油的风味属性差异较大,消费者对于葵花籽油的喜好度与“生瓜子味”呈显著负相关,与“甜味”呈显著正相关,与“熟瓜子味”和“焦糊味”正相关,与“油炸方便面味”负相关。     

公办大学中的产权明晰问题

建立现代大学制度需要有健全的现代高等教育产权制度，我国民办大学产权在《民办教育促进法》发布以后基本清晰，但明晰公办大学的产权还是一个理论和实践的难题。目前，我国公办大学的产权界定不清晰，理论依据不充分。明晰大学产权问题的关键是产权归属问题。按照大学的认识论哲学基础，大学的投资者不能说就是完全拥有所有权，大学所有权的“群’应是相对投资主体“国家”而言，但并不能说所有权就独属于政府，大学利益相关者应按“相关度”分享大学所有权。     

深沟球轴承专用拆卸模具的设计

加工附加值高或批量性返修深沟球轴承不合格品时,人工用冲子拆卸轴承容易出现套圈、钢球表面磕碰伤,造成轴承废品,为避免这一问题的发生,设计了一套专用拆卸模具,使得套圈、钢球重新利用,同时也减轻了拆卸轴承的劳动强度和操作难度。     

新型功能材料钨离子液体的合成及表征

合成了一系列由阳离子N-甲基咪唑和阴离子WO2-4组成的新型离子液体:2-(1-丙基-3-甲基-咪唑)钨酸盐(记为[C3mim]2[WO4])、2-(1-丁基-3-甲基-咪唑)钨酸盐(记为[C4mim]2[WO4])、2-(1-戊基-3-甲基-咪唑)钨酸盐(记为[C5mim]2[WO4])、2-(1-己基-3-甲基-咪唑)钨酸盐(记为[C6mim]2[WO4])。对上述离子液体进行了表征以及结构验证。     

公办大学中的产权明晰问题

建立现代大学制度需要有健全的现代高等教育产权制度,我国民办大学产权在《民办教育促进法》发布以后基本清晰,但明晰公办大学的产权还是一个理论和实践的难题。目前,我国公办大学的产权界定不清晰,理论依据不充分。明晰大学产权问题的关键是产权归属问题。按照大学的认识论哲学基础,大学的投资者不能说就是完全拥有所有权,大学所有权的"公"应是相对投资主体"国家"而言,但并不能说所有权就独属于政府,大学利益相关者应按"相关度"分享大学所有权。     

我国高等教育产权研究综述

教育产权作为教育经济学的理论前沿问题之一,在我国的研究已经持续近20年。本文结合国外关于高等教育产权的研究,针对我国高等教育产权研究的现状进行了综述。目前来看,国内对教育产权概念的界定尚存在较大分歧;教育产权中存在的问题主要集中在教育资源的低效,而对于高等教育产权权利束中各项权力归属的界定尚不清晰,因此,需要作进一步的探讨。