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21.
转化教学思想,发挥主体作用--主体参与式优化教学实践审视 总被引:3,自引:0,他引:3
我们常常遇到下述现象 :教学改革减少课时 ,一线教师叫苦不迭 ;教师费尽千辛万苦 ,众多学生漠然视之 ;大学四年忙忙碌碌 ,走上岗位无从下手等等。我们认为关键是在教学思想上还没有走出习惯模式的阴影 ,没有充分发挥教学过程中双主体的作用 ,尤其是学生主体的积极性、主动性与创造性。为此 ,1 9 94年起 ,我们在学院立项 ,开展了“主体参与式优化教学”的研究与探索 ,并在我院涉及文、理、工等课程的教学中得到运用 ,取得了一定的教学效果。一、主体参与式优化教学的基本思想传统教学由教师一人统管教学全过程 ,其模式可以简化为图一。1图一… 相似文献
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汾河灌区近七年来在二坝西干渠的渠道防护维修中,大量采用了编织袋防护,取得了良好效果,经过七年的实践证明,在顺直的渠道上采用编织袋防护措施,确实具有可行性,它的特点是投资小、效益高,施工简便。在其施工的过程中,应严把质量关,以确保编织袋的使用寿命,充分发挥其防护能力。 相似文献
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Inconel718镍基高温合金的低温高周疲劳性能 总被引:1,自引:0,他引:1
研究了平均晶粒尺寸为25μm的锻造Inconel718镍基高温合金在4K、77K和293K温度下的高周疲劳性能。在该材料中,在1晶界处析出片状6相,合金基体中析出粗大的富铌碳化物(MC型)。该合金的屈服强度和极限抗拉强度随温度下降而提高,而延伸率或断面收缩率并未下降。即使在各温度下,甚至在约10^7周次也没出现疲劳极限,但是高周疲劳强度同样随温度降低而提高:疲劳裂纹产生于试样表面附近,并在裂纹源处形成小穿晶断面。疲劳裂纹主要源于粗大的富Nb碳化物,而且小穿晶断面与这些碳化物相关。然而,在较低的应力振幅试验中,小穿晶断面通过穿晶裂纹源而形成并生长。这种特殊裂纹产生行为可能会降低该合金的低温高周疲劳强度。 相似文献
28.
金属醇盐配合物与纳米钛酸铅的制备 总被引:1,自引:0,他引:1
在C[(Bu4)Br]=0.03mol/L的乙醇溶液中,保持温度50℃电解钛片4h,40℃电解铅片2h,每隔30min;0.1mL乙酰丙酮,制得铅、钛金属醇盐PbTi(OCH2CH3)(6-y)(acac)y,采用红外、拉曼光谱等测试技术对纳米PbTiO3前驱体进行了表征。前驱体中含有乙酰丙酮基团(acac^-)。凝胶经乙醇洗涤、真空干燥24h后,700℃煅烧2h制得纳米PbTiO3粉体。采用X-射线衍射、电子透射技术等手段对纳米PbTiO3进行了表征,干凝胶粒径为10nm,纳米PbTiO3粒径为10-15nm。 相似文献
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30.
采用柠檬酸-硝酸盐法合成了碱土金属双掺杂的Pr0.6CaxSr0.4-xFeO3-δ(X=0.0-0.4)系列复合氧化物粉体,用TG-DTA,XRD,FT-IR,SEM等手段对产物中钙钛矿物相的形成及微结构进行了表征,结果表明,样品在800℃焙烧2h后显现钙钛矿结构的主要衍射峰;随热处理温度的升高,XRD谱峰强度逐渐增大,1000℃煅烧2h即得到正交钙钛矿结构的单相固溶体;系列样品结晶化程度和晶粒尺寸随样品中Ca含量的增大而减小;电导率测试结果表明,Ca^2+、Sr^2+双掺杂样品的电导率随Sr^2+含量的增大而增大,低温段(T≤650℃)烧结陶瓷体的导电行为遵循小极化子导电机制。 相似文献