环境科学与工程专业英语现状调查与对策

针对环境科学与工程专业英语课程的教学目标和特点,结合目前专业英语教学中存在的问题,并根据对安徽农业大学2007级环境科学和2009级环境工程专业英语教学现状的近120份调查问卷的分析,对环境科学与工程专业英语教学阶段的教学模式和教学方法进行了研究,旨在提出专业英语教学改进方法,积极调动学生学习主动性、加强师资队伍建设等,以提高专业英语的教学效果。     

二缺位Keggin型硅钨杂多酸催化的(Z,Z,Z)-3,6,9-十八碳三烯环氧化反应研究

合成了一种二缺位Keggin型硅钨杂多酸催化剂,并以此催化(Z,Z,Z)-3,6,9-十八碳三烯得到相应的单环氧化合物,并对反应溶剂,反应条件进行了优化,得到最佳反应条件为:二氯甲烷为溶剂,反应温度40℃,反应时间4~6 h,并在此基础上对反应的可能机理进行了探讨。     

果胶酶液体发酵条件优化与酶学特性研究

本文通过液体摇瓶发酵,采用DNS法测定酶活性,研究不同条件对果胶酶活性的影响以及果胶酶的酶学特性。结果表明对于HS021号菌,适宜的发酵条件为初始发酵液pH 6.0,菌龄和发酵时间24 h,加入0.05%Na~+,果胶酶活性可达17.67 U/mL,最适温度为50℃,最适pH 5.0。对于HS047号菌,适宜的发酵条件为初始发酵液pH 6.0,菌龄和发酵时间24 h,果胶酶活性可达15.66 U/mL,最适温度为45℃,最适pH 5.0。对于HS053号菌,适宜的发酵条件为初始发酵液pH 6.0,菌龄24h,发酵时间48h,加入0.05%的Na~+,果胶酶活性可达11.32 U/mL,最适温度为55℃,最适p H5.0。对于HS053号菌木粉发酵液可以替代果胶底物发酵液。紫外诱导后,酶活均下降。     

大学生内刊建设问题管窥

首先分析了大学生创办校园内刊所遇到的瓶颈,进而提出大学内刊建设的几点意见:校方应加强对内刊的重视程度;学生应提高内刊质量;在交流活动中促进内刊的成长等等。     

基于工程设计能力培养的给水处理课程实习的改革

给水处理课程实习是安徽农业大学环境工程专业必修课,它是一门工程实践性强的课程。本文探讨了给水处理课程实习的探索与改革,改参观认知性实习为给水处理厂视频观看与工艺设计相结合的综合实习;结合视频观看和给水处理厂工艺设计,使学生即获得感官认知性知识,又强化工程设计能力的培养。     

基于光电法的淤泥密度探测仪的设计

本探测仪的原理是介质中的光吸收量和它的密度成比例.光源发出的光在介质中传播后被光电传感器接收,光电传感器将光信号转换成电信号,信号放大后输出,单片机将模拟信号转换成数字信号经RS485接口传送至计算机,计算机处理后显示出水下淤泥密度的分布情况,起到指导清淤人员工作的作用.     

多路低频驱动ATA5279在PKE系统中的应用设计

前言汽车市场主要的防盗方式包括发动机防盗锁止系统(IMMO)、遥控门锁(RKE)、无钥匙门禁(PKE)、电子转向柱锁、双向智能钥匙和GPS卫星定位等,其中以IMMO和RKE的应用最为广泛。无钥匙进入系统(PKE)技术是在相当成熟的RKE基础上发展起来,集成了IMMO和RKE功能。PKE作为新一代防盗技术正在逐步发展壮大,目前已经从奔驰、宝马等高端     

辐照法制备秸秆絮凝剂的研究

通过辐照法制得秸秆改性阳离子絮凝剂,并探讨了该絮凝剂对高岭土悬浊液的絮凝作用,着重考察了单体(丙烯酰胺)与处理后秸秆的配比、LiCl/DMAc溶液浓度、辐照剂量对秸秆改性阳离子絮凝剂接枝率的影响。实验结果表明,水稻秸秆改性阳离子絮凝剂最佳的合成条件为:单体与处理后秸秆的质量比为3∶2,LiCl/DMAc溶液质量浓度为10 g/mL,辐照剂量为9 kGy。制得的秸秆改性阳离子絮凝剂的接枝率为50%,对高岭土悬浊液的去除率达到63%。     

基于灰色粒子群算法的发动机悬置系统多目标优化设计

动力总成悬置系统悬置参数的优化可以通过移频、解耦、降低支撑处响应力等多种途径来进行,因此,悬置参数的设计是一个多目标优化问题.运用灰色理论中的关联分析的方法,选取粒子群算法中的全局极值和个体极值,并结合稳健设计思想,提出了适合于多目标模型的灰色粒子群稳健优化算法,并将该算法应用到动力总成悬置系统的优化设计中.计算结果表明,该算法不仅能够很好地协调从不同角度提出的悬置参数的优化目标,获得满意的综合效果,而且可以使优化后的悬置参数有更好的鲁棒性.     

三维建模与机械制图课程测绘改革探索

随着三维CAD技术的发展,三维建模技术不仅在工程图学教学中对提高学生的形象思维能力和抽象思维能力起着重要作用,同时也是今后工程设计的主要手段。但是,由于各大、专院校受课程开设和学时的限制,这就要求制图教学加大改革力度,进一步转变图学教育思想,在机械制图测绘实验课中增加这一内容,将使三维建模技术教育成为可能,并为后继课程学习打下良好基础。