抽象审美和抽象思维训练在高等艺术院校教学中的价值探索

抽象艺术语言是一种重要的艺术表达语系,而抽象思维所代表的理性和逻辑更是现代科技和文明进步的重要动力,也是人类认识世界和分析世界的重要方式之一。但是在长期处于感性文化传统熏陶下的中国,抽象审美与抽象思维的训练是高等艺术院校教学中所忽略和欠缺的一环。笔者将从抽象与抽象艺术的概念、抽象艺术在中国的发展历史和现状、抽象审美对中国文化与审美体系的完善和补充以及如何对高等艺术院校学生进行抽象审美和思维的训练几方面,探讨抽象审美和抽象思维训练对高等艺术院校教学和学生综合素质的提高所具有的价值与意义。     

浅谈建筑设计中的抽象艺术研究

建筑设计是建筑工程的重要部分,是一种包含艺术和技术的综合性设计形式。建筑设计作为一种艺术形式,它在建筑设计的过程中必然会受到各种艺术潮流和学派的影响,呈现出建筑设计工作中的艺术美感。我国在很早的时期,就开始注重建筑设计中的艺术美学,把抽象的艺术融入到建筑设计中。本文通过对抽象艺术内容的详细阐述,分析抽象艺术在建筑设计中的应用。     

浅谈抽象油画的情感与意境

抽象油画是一种非具象、脱离自然景象的组合,在颜色、点、线、面、肌理的视觉作用下使人们感受到画面之美。抽象油画的情感与意境是在油画工具和材料的基础上汲取中国传统绘画的精髓,使画面具有意境之美。中国抽象油画的意境之美具有中国传统文化特点,体现了本土化的人文精神与审美理想。中国当代抽象油画也尝试与各种新技法的结合,进而形成一种具有时代精神的意境与情感表达。文章通过对抽象油画意境之美的探究,阐述抽象油画的意境审美特征。通过审美特征可以发现,抽象油画的构图、色彩、视觉效果的再组合符合作者的意境表达。有计划、有方向地研究中国当代抽象油画的意境之美,寻求抽象油画元素组合与意境之美的结合,深入了解抽象油画的文化内涵,并在此基础上进行扩展、延伸、再创造,具有十分重要的意义。     

浅谈油画创作中的抽象观念

在经济全球化的带动下,世界文化与艺术也得到了广泛交流和融合。如今,油画已经不再是西方特有的绘画形式。随着各国艺术家之间的交流不断深入,油画也逐渐形成了多元化的表现形式。我国艺术家的油画创作结合了具有中国传统艺术特征的抽象观念,更具创造性和独特魅力。该文主要从油画创作中抽象观念的艺术特征出发,对油画创作中抽象观念的表现形式进行分析。     

当品牌邂逅艺术

正艺术的历史最大的公用是使它接近一个时代的灵魂,从而使它能触及情感的源泉。——罗曼·罗兰油然而生花开,一种向往;花落,一份留恋。艺术绽放在世界的每一个角落,如静谧的夜温婉舒心,如奔腾的海漫无天际。人类对美的渴求是天性存在。品牌的定义里没有出现艺术两个字,它被视为一种带有价值的符号,漫布着商业气息;而艺术的解读常常是高尚又神圣无法用物质去度量的美学价值。     

观西方现当代艺术杂感

20世纪这个伟大的艺术时间线索,它见证了艺术与社会的巨大变革,艺术家们向观看与描绘世界的传统方式发起了挑战,他们或是结集在层出不穷、令人眩目的艺术运动当中,有的是置于事外,冷静的汲取养分致力于个人独特的、甚至近乎不可理喻的探索。我们当下的在校学生,对待20世纪的艺术特别感兴趣,与以前相比,20世纪的变化也是最多最快,并且也反映在艺术当中,就单单反应在绘画、雕塑与建筑之中发生的变化和实验种类,20世纪就包含一个无与伦比的艺术气息。     

波普艺术对现代家居设计的影响

波普艺术对当代家居设计的影响极其深远,对当代家居设计进行渗透,使其朝着丰富多彩的方面发展。现代家居设计也在波普设计风格的影响下形成了自己独特的家居波普风格,并且深受现代年轻人的喜欢。波普艺术的兴起与发展波普艺术是一个探讨通俗文化与艺术之间关联的艺术运动。波普艺术这个词是由1956年英国艺术评论家罗伦斯?艾伟所提出的。波普艺术是一场广泛的艺术运动,它试图推翻抽象表现艺术并转向符号、商标等具象的大众文化主题。从设计上来说波普风格并不是一种单纯     

浅谈书法元素在当代艺术创作中的运用

在我国当代绘画创作中,关于传统的继承和阐释一直是艺术家不停探索的问题。书法作为中国传统艺术形式与其他学科交互融合,不仅丰富了艺术作品的内容与形式,同时也提高了书法的影响力。艺术家对于书法元素的运用积累了丰富的经验,也引发了对相关艺术观念的思考和认同。     

基于嵌入式计算机硬件抽象层与操作系统接口研究

本文通过对计算机硬件抽象层以及计算机操作系统接口进行研究,以提高嵌入式计算机硬件兼容性为主要目的,对计算机软件重用性以及移植性进行探索,提出了实现计算机抽象层具体操作方法,在验证隔离机制过程中,证明了硬件抽象层具有提高嵌入式计算机兼容性的作用。     

面向计算机与信息技术基础的计算思维案例设计

分析新疆高校的计算机教学现状,提出将计算思维引入计算机与信息技术基础课程教学,依据典型的计算思维方法进行案例设计,并结合生活中的直观案例进行理解,将无意识的计算思维教学变为有意识的计算思维教学,培养学生的计算思维能力。