多域网络系统的策略网管

1策略网管的提出多媒体业务的迅速增长给网络带来越来越大的压力,仅通过增加网络带宽不足以解决问题,必须寻求一种管理网络资源的有效办法。过去,网络管理人员所采用的方法在很大程度上是以设备为中心的,执行管理和监控功能的着眼点放在网络环境中确定和利用特定协议和特定设备中的地址配置。基于策略的网络管理明显改进了网络管理人员所遵循的传统方法,它使业务和网络管理人员能够采用业务规则,并使这些业务规则自动转换成设备特有的指令,从而模拟和定义其网络。它可以消除以设备为中心的传统方法引发的许多网络配置差错,大大提高管理效率…     

在可缩放IP网管中使用元策略来扩展COPS-PR

首先介绍了COPS -PR协议 ,并指出了它的若干缺点 ,然后引入了元策略的概念并例证了怎样使用元策略来克服原有的缺陷。最后 ,本文还介绍了一些COPS -PR协议用以支持元策略的扩展。     

一类1-树图的邻点可区别全染色

在树和单圈图的邻点可区别全色数基础上,从1-树图的结构特点出发,采用结构分析法和数学归纳法,对一类1-树图的邻点可区别全染色进行了研究,并给出了它的邻点可区别全色数.     

新型薄层氮化碳/氧化石墨烯复合材料的制备及在锌-空气电池中的应用

本研究通过简单的自上而下的方法成功改进了氮化碳材料,并通过引入氧化石墨烯制备出薄层的石墨烯复合材料(CoOx/PCN/RGO),该复合材料在氧还原反应和氧析出反应中表现出良好的双功能电催化活性(ΔE=0.95 V)和稳定性.CoOx/PCN/RGO复合物作为锌-空气电池的阴极材料时,显示出优于Pt/C+Ir/C的充放电性能.CoOx/PCN/RGO复合材料的优异催化性能主要归因于其薄层结构、大的比表面积和充分暴露的活性中心.     

利用傅里叶变换的干扰信号分析

本文采用傅里叶变换对干扰信号进行了分析。首先讨论了正弦干扰信号和脉冲干扰信号的传统计算模式，然后采用傅里叶变换方法对脉冲干扰信号进行分解。最后对两种分析方法进行了综合比较。结果表明采用傅里叶变换可以扩大分析的频率范围，并且处理简单准确。     

基于差分表的Blow-CAST-Fish算法的密钥恢复攻击

针对Blow-CAST-Fish算法攻击轮数有限和复杂度高等问题,提出一种基于差分表的Blow-CAST-Fish算法的密钥恢复攻击。首先,对S盒的碰撞性进行分析,分别基于两个S盒和单个S盒的碰撞,构造6轮和12轮差分特征;然后,计算轮函数f₃的差分表,并在特定差分特征的基础上扩充3轮,从而确定密文差分与f₃的输入、输出差分的关系;最后,选取符合条件的明文进行加密,根据密文差分计算f₃的输入、输出差分值,并查寻差分表找到对应的输入、输出对,从而获取子密钥。在两个S盒碰撞的情况下,所提攻击实现了9轮Blow-CAST-Fish算法的差分攻击,比对比攻击多1轮,时间复杂度由2^107.9降低到2⁷⁴;而在单个S盒碰撞的情况下,所提攻击实现了15轮Blow-CAST-Fish算法的差分攻击,与对比攻击相比,虽然攻击轮数减少了1轮,但弱密钥比例由{\mathrm{2}}^{-\mathrm{52.4}}提高到{\mathrm{2}}^{-\mathrm{42}},数据复杂度由2⁵⁴降低到2⁴⁷。测试结果表明,在相同差分特征基础上,基于差分表的攻击的攻击效率更高。     

基于灰度积分投影和模板方法的人眼定位

提出了一种新的人眼定位方法。使用中值滤波和直方图均衡方法去除噪声和光照对图像的影响后,将图像做积分投影以缩小到人脸的眼部区域,在得到的眉眼区域中再做一次水平积分投影,找到两眼的垂直位置。最后利用人眼模板沿着该垂直方向进行匹配,匹配程度最高的部分即为要定位的人眼位置。     

用移动锚节点实现无线传感器网络定位

提出一个用移动锚节点实现无线传感器网络的定位方法。利用已知相交圆半径求交点坐标的原理,未知节点通过判断移动锚节点的访客名单并进行距离判断来确定未知节点的准确位置。文中对提出的两种定位方法MAP-M、MAP-M&N通过改变节点通信半径、锚节点的移动速度、移动锚节点的数量等参数与移动锚节点定位方法GC进行已定位节点数量的对比。系统模拟结果显示本文提出的方法不需增加额外的硬件,能大大改善定位节点覆盖率,而且不需要用太多的移动锚节点,成本低,但是定位误差却没有明显的改善。     

基于电力线通信的无线接入系统

本文介绍了一种采用ATMEL公司的IEEE 802．11b单芯片基带控制器AT76C510与电力线载波通信芯片ST7538构成的低压电力线载波通信无线接入设备的设计方案,详细介绍了该系统的工作原理和软硬件组成。实际测试证明,该系统稳定可靠,具有较高的应用价值。     

高职院校职业人文教育探索

基于高职院校人文教育力度不够、形式单一、缺乏特色的现状,高职院校应结合自身的特点,以人为根本,围绕职业理性的培养来创制"职业人文"教育。在"职业人文"教育实践中,科学主义与人文主义融合,构建职业人文教育与专业教育结合的课程体系和校园文化素质教育网络。