碳载Pd-Co-Au合金纳米粒子的制备及其电催化性能

采用乙二醇还原法并进一步热处理制备碳载Pd-Co-Au(Pd-Co-Au/C)三元合金纳米电催化剂,通过旋转圆盘和环盘电极等技术评价催化剂对氧气还原反应的电催化活性,并分析氧气还原的机理.结果表明:合成Pd-Co-Au/C催化剂中Pd和Au两相面心立方(fcc)结构共存,且随着热处理温度的提高,对应于Au的衍射峰强度减弱,而Pd衍射峰强度增强:当温度高于800℃时,形成具有Pd单相fcc结构的三元合金纳米催化剂.氧气还原反应的动力学表明:氧气在Pd-Co-Au/C三元合金催化剂上按4e路径还原为水.电化学表征表明,在酸性介质中,经800℃热处理的Pd7Co<<2>Au1/C催化剂对氧气还原的电催化活性最高,接近于商业化Pt/C的性能;而在含甲醇的酸性介质中,Pd-Co-Au/C催化剂电催化氧气还原的活性显著高于Pt/C.因此,Pd-Co-Au/C是一种高抗甲醇的新型氧气还原反应电催化剂.     

一款模拟皮肤天然保湿系统的精华水改善敏感性皮肤的临床研究

通过搭配内源性保湿、修护成分,模拟皮肤的天然保湿系统制备一款精华水。筛选35例敏感性皮肤的女性使用产品,每日早晚各1次,连续使用28天,通过无创性定量评价该产品对敏感性皮肤的护理效果。于使用前、使用后28天,对面颊角质层含水量、经表皮失水量、皮肤血红细胞浓度、皮肤表面酸碱度进行评估。研究表明,连续使用产品28天后,皮肤角质层含水量显著性升高38.13%(p<0.001),经皮水分流失量显著性降低20.20%(p<0.001),皮肤血红细胞浓度从181.55±38.87降低至171.90±34.34(p<0.01),乳酸刺痛评分从4.43降至2.83(p<0.01)。此实验过程皮肤维持弱酸性环境,且无任何不良反应发生。综上所述,该精华水适用于敏感性皮肤,可改善皮肤干燥、敏感程度,对皮肤屏障有一定的修护效果。     

基于WEB的高校校友及用人单位就业资源平台设计

就业信息的数量、有效性及准确性对大学毕业生顺利就业至关重要。本文助于计算机和网络技术,以用人单位和校友提供的就业信息和就业咨询为基础,构建了一个有效、友好和可靠的就业信息平台,并阐述了该平台的整体框架、系统设计和技术路线。     

连体高层结构设计技术探讨

在高层结构建筑中，连体结构是较为常见的形式。笔者结合具体的某连体高层结构设计实例，简要探讨了该高层建筑的结构设计以及连体部分计算与设计，阐述所采取的构造措施，希望能对类似工程起到借鉴作用。     

花生仁光电色选工艺条件的研究

以花生仁为对象,CF7+色选机为色选设备,研究色选机振动频率、病斑值、灵敏度等工作参数对色选机选净率、带出比的影响,以及色选工序前后花生仁纯质率、霉变率的变化。由正交试验得到花生仁色选的最优工艺条件为振动频率50 Hz、灵敏度10、病斑值120,在此条件下选净率达到99. 84%、带出比为41。通过色选,花生仁的纯质率由94. 22%提高至97. 99%,霉变率由0. 85%大幅度降低至0. 04%,大大提高了花生仁的品质和食用安全性。     

水下专用成像物镜的设计

随着水下摄影的广泛运用,对大视场大相对孔径的成像物镜的需求也显得极其迫切,而目前国内外报道的水下成像物镜还不具备此特点。因此本文分析了大视场大相对孔径水下专用水下成像物镜的设计特点,运用ZEMAX软件进行模拟优化,得到了相对孔径为1/1.6,水下全视场72°,焦距8.96mm,光谱响应范围436～656nm,采用平行水密壳窗的水下专用摄影物镜。全视场MTF在空间频率46 lp/mm时高于0.3,在半径为10.8μm的圆内,能量集中度为80%,全视场畸变小于2%。能够满足深水微光摄影物镜对大视场、大相对孔径的需求。     

大学生日常行为管理系统设计与实现

对大学生日常行为进行规范和引导是大学生德育教育的重要内容。本文探讨了借助信息化手段,通过构建大学生日常行为管理系统,对大学生日常行为进行高效、量化、科学管理,从而促使大学生良好行为习惯的养成。     

电脑横机针床润滑装置的介绍

介绍了自主研发的针床润滑装置的工作原理及结构组成,总结了电脑横机针床润滑装置的优势及应用前景。     

MEMS加速度计在振动环境下的可靠性分析

以电容式MEMS加速度计的悬臂梁结构为研究对象,分析了振动环境下MEMS加速度计的典型失效模式及失效机理;在Miner理论的基础上,引入了应力-寿命曲线,建立了疲劳可靠性模型;在考虑强度退化前提下,基于应力强度干涉理论建立了塑性形变可靠性模型;运用蒙特卡洛法验证了两种可靠性模型的准确性,并分析了模型关键参数对可靠度的影响。结果显示,振动应力水平和材料的屈服强度对可靠度有显著的影响,减小应力幅值,增大屈服强度,可以提高MEMS加速度计的可靠性。     

法律英语术语教学新论

法律英语术语教学是法律英语教学中的重点和难点,传统的法律英语术语教学大多采用“语法-翻译”法、联想法和语境法。上世纪八十年代产生的“整体语言教学”理论冲击了传统教学理念,在该理论的影响下法律英语术语教学引入了新的“比较教学法”,使得教学过程变得生动活泼,学生易于掌握并灵活运用法律英语术语。