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51.
52.
针对教学现状和存在的问题,提出了传统<工程制图>课程与AutoCAD绘图技术两者有机融合的教学模式,对知何整合教学内容、安排教学次序,发挥计算机绘图技术的辅助教学作用,进行了研究与实践,实戏表明,该教学模式不仅保证了教学质黄.而且提升了学生的空间思维能力和计算机绘图实际应用能力. 相似文献
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55.
科技的进步、服装行业的发展对服装教学提出了更高的要求,除了培养学生基本的服装设计与制作能力,还需培养学生的计算机应用能力和CAD能力。通过连续四年多的研究与探索,本人认为,信息技术与服装结构制图教学的整合,对培养学生的学习服装专业的兴趣,提高服装教学的效率,改变课堂教学的呈现方式,改变学生接受式学习模式为自主式学习,提高教师运用现代教学技术等方面具有极大的促进作用。 相似文献
56.
57.
林富增 《福建能源开发与节约》2010,(4):60-61
阐述采区设计中利用AUTOCAD制图、Micrsoft Excel电子表格计算运用的操作技巧.以实现快速准确地完成采区设计。 相似文献
58.
对于数据入库和地图制图,传统的方法是两套数据都存储,但是极大的增加了维护的资金和数据冗余,降低了工作效率,因此如何使数据建库同地图制图二者实现一体化是当前一项重要的工作,本文对建库与制图的数据冲突进行了简单的分析,重点阐述了二者的一体化实现。 相似文献
59.
许雁翎 《北京印刷学院学报》2017,25(4)
素质教育指出教学要以培养学生的综合素质为目标,实现学生能力与社会发展需求的高度契合,并满足个人学习心理诉求。AutoCAD课程是一门运用范围极广的课程,在建筑、产品设计、汽车、广告等行业中都具有较高的实际运用价值。在当前的AutoCAD制图教学中,制图理论知识和实际计算机绘图技巧教学严重脱离,导致教学难以深入,且因为学生实际能力水平不足的下降,难以满足社会现状的实际需求。在这一形势下,进行教学改革刻不容缓,这是当前AutoCAD教学的重要内容。任务驱动教学方法能够实现理论知识与实际能力的本位一体化教学,是一种深入运用构建主义的模块式教学方法。本文结合AutoCAD的教学现状和教学内容,分析了AutoCAD制图教学过程存在的问题,进而提出了任务驱动式教学的运用途径及教学过程的设计。 相似文献
60.
正一、引言随着计算机地图制图软硬件的发展,数字地图制图技术越来越成熟,数字地图品种和数量随之日益增多。但纸质地图在市场中仍不可或缺,仍被视为地理测绘成果保存、展现和传播地理信息方面的一种重要方式。纸质地图编制包括设计和编辑制作,印刷工艺包括印前处理、印刷过程和印后加工。他们之间形成相辅相成的关系,在各自的领域中具有相当重要的地位。现代科技为地图编制提供了广阔的设计创作空间,而印刷工 相似文献