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51.
针对在水域边发生的复合地基支承路堤滑塌事故的问题,为研究水域及其水位变化对邻近复合地基支承路堤稳定性的影响,采用有限差分方法建立了三维数值模型,研究了水域及其水位变化对于桩体受力以及路堤变形的影响。结果表明:水域的存在将大幅提高桩体的受力,水域与路堤形成的先后顺序不同其影响也不一致,水位的突然降低将大幅增加桩体发生弯曲破坏的风险,对路堤的稳定性产生不利影响。不考虑水域以及水域水位变化的影响采用传统复合地基稳定分析方法将显著高估路堤稳定性。 相似文献
52.
针对地铁车站建设与管理过程中存在的问题,提出了构建地铁车站三维辅助建设与管理系统,以数据库技术、网络技术和三维可视化建模技术为支撑,构建地铁车站(包括土建、装修、设备和管网等)三维全信息模型,通过数据层、逻辑层和业务应用层3层逻辑结构实现信息管理,以B/S和C/S相结合的方式实现交互操作,在明确系统基础功能、应用功能和拓展功能的基础上提炼系统所涉及的关键技术,形成由逻辑结构、网络结构、功能设计和关键技术构成的整体框架,为地铁工程全寿命周期管理提供三维全信息平台。 相似文献
53.
54.
节能建筑全寿命周期技术经济评价方法 总被引:2,自引:0,他引:2
选择具有较丰富工程资料,且对建筑的投资者、使用者影响较大的建造运营阶段为研究周期,分析该周期内节能技术的集成运用对建筑投资及收益的影响,对以往在节能建筑的经济评价中存在的不足进行了分析,并对增量投资的识别估算、节能收益的识别估算以及经济评价计算方法进行了改进完善. 相似文献
55.
王乾坤 《建材高教理论与实践》2001,20(5):63-65
通过对高校科技企业制度创新与技术创新关系的分析,探讨高校科技企业制度创新机制;微观管理制度和风险投资机制;人事制度与激励约束机制,产权制度创新及其相互间的关系。 相似文献
56.
57.
德国《能源战略2050》要点 总被引:1,自引:1,他引:0
为了实现到2050年温室气体减排80%(以1990年为基准)以上的目标,确保德国能源供应的安全、清洁、经济,2010年9月28日,德国联邦经济与技术部发布了《能源战略2050——清洁、可靠和经济的能源系统》报告,提出了德国至本世纪中叶能源发展路线图。介绍德国未来能源领域的战略要点,重点围绕可再生能源和电网发展,从统一规划、电网建设、可再生能源经济性等方面深入分析我国和德国各自的特点。为实现可再生能源健康持续发展,我国应加强可再生能源与电力系统的统一规划,建设坚强智能电网,提高可再生能源市场竞争力。 相似文献
58.
为降低污水的排放,文章介绍了采用CAST工艺处理榆林市府谷县境内的郭家湾煤矿办公区和生活区的污水,并详细介绍了CAST工艺的工艺流程、工艺原理、主要建构筑物与工艺参数,最后进行了技术分析。运行结果表明,该工艺处理效果稳定,相比于其他工艺具有污泥膨胀现象少,生物除磷效果显著,运行成本低,耐冲击,负荷能力强等优点,出水水质达到《污水综合排放标准》和《污水再生利用工程设计规范》要求。 相似文献
59.
哥伦比亚某含铜金银矿矿石中有价元素金、银、铜含量分别为7.61 g/t、44.62 g/t和0.10%.原采用重选—重选尾矿直接氰化浸出工艺,银浸出率低、铜大量浸出,贵液后续处理困难.针对以上问题,采用重选—重选尾矿优先浮铜—浮铜尾矿浮选金银—金银精矿氰化浸出的选冶联合工艺开展试验研究.结果表明:①该矿石中硫化矿物主要为黄铁矿,含金矿物以银金矿为主,含银矿物主要为锑黝铜矿,铜矿物主要为黄铜矿.②矿石采用两段尼尔森重选—超级选金机精选的重选工艺,可获得综合重选金精矿含金34.10 kg/t、含银9.34 kg/t、含铜0.072%,金回收率44.56%,银回收率2.06%、铜回收率0.0066%.③对重选尾矿采用优先浮铜工艺,在磨矿细度为-74μm占64%的条件下,以Na2CO3为调整剂、Z-200为捕收剂,经2粗2精,可获得铜品位24.47%、金品位402.4 g/t、银品位8841.6 g/t、铜回收率63.92%、金回收率25.62%、银回收率55.96%的铜精矿.④采用选冶联合工艺流程处理该矿石,全流程试验可获得金综合回收率88.21%、银综合回收率77.02%、铜回收率63.92%的指标.不仅回收了铜矿物,降低了铜浸出量和氰化钠单耗,还改善了贵液后续处理过程.同时,银综合回收率提升明显,极大降低了氰化尾渣的处理量. 相似文献
60.
鉴于学习被定义为由学习的经历而形成的行为的改变,教学就可以描述成为引导学习,系统而又准备的建立的使用教学事项。有效教学的关键是对学习原理的深刻认识。作为一名飞行教员,你必须创造性地运用这些原理以拓展可以获得教学实际经验,是学习最佳化。虽然在教育心理学家中间存在不同的观点,最近关于教学过程的纷繁不走调查表明大部分教学过程包括四个基本步骤——备课,授课,应用和复习及测评。它包含的远不只是把你的知识或技能讲给你学生那么简单。你不仅需要知道学生如何学习,同样需要掌握丰富的教学方法和技巧。 相似文献