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61.
关琳 《武汉冶金管理干部学院学报》2012,(4):41-43
为了保障研究生的培养质量,亟待进行研究生培养模式改革与创新探索。本文强调了研究生培养模式改革重要性,从研究生课程设置、全日制专业学位培养模式、导师制度中存在的问题出发,提出若干建议,包括加强课程监督,增加课程前沿性,科学设置课程体系,加强校企合作,建立导师团队等,最终达到提高研究生培养质量的目的。 相似文献
62.
63.
《大连工业大学学报》2015,(2):76
<正>任文东,大连工业大学副校长,二级教授,设计学博士,享受国务院政府特殊津贴专家,辽宁省教学名师,省级专业带头人,辽宁特聘教授。兼任全国艺术专业学位研究生教育指导委员会委员、教育部学位与研究生教育评估专家、中国建筑学会室内设计分会副理事长、中国建筑装饰协会设计委员会副主任、辽宁省美术家协会设计艺术委员会副主任、大连市规划专家委员会专家委员、大连市美术家协会副主 相似文献
64.
蒋英州 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2015,29(2)
面对高等院校研究生培养模式创新的潮流,党校研究生教育教学也需要改革创新.党校可以充分利用自身的特定优势,在研究生教学方案、学术训练方式、理论知识与实践能力结合方式等方面加大创新力度,重视理论教学与实践运用并重、学术研究与资政服务并重、知识性与应用性并重,培养出理论知识与实践能力兼具的复合型人才,既凸显党校特色,又符合学位条例的硕士研究生质量要求. 相似文献
65.
66.
吴静 《浙江理工大学学报》2013,30(3)
专业学位研究生教育以培养高层次、应用型人才为目标,是中国研究生教育体系中的一个重要类别,也是满足社会对于实践型人才需求的一个重要手段.职业性是专业学位教育的显著特点,其价值评价也因此具有重要的实践意义,但测量标准难以把握.在调查研究基础上,提出专业学位价值评价模型,为提升专业学位研究生教育质量和成效提供分析工具,并从教育质量观、培养方案、课程设置、教学方式、师资队伍建设等方面提出对策和建议. 相似文献
67.
研究生创新能力的培养是硕士研究生教育的基本目标,针对目前硕士研究生创新能力培养在生源、导师配置、不同阶段培养中存在的问题,结合浙江理工大学材料与纺织学院硕士研究生培养现状,提出了转变培养理念、加强文献综述能力、重视科研实践能力训练、引导硕士研究生尽早参与研究课题、采取激励措施等对策促进研究生创新能力的培养。 相似文献
68.
随着军队研究生教育改革的深入,学术型学位研究生培养数量逐年缩减,规模数量与质量矛盾日益突显.为适应当前形势,信息与通信工程学科研究生课程体系必须作相应的改革,突出理论学习阶段强基础、课题研究阶段重应用的思想.基于阵列信号处理专业基础课程的特点,重点分析如何搞好本学科“强基础、重应用”的衔接问题,对教学内容、教学方法和教学平台建设进行了一系列实践,以期探索研究生专业基础课的教学模式. 相似文献
69.
研究生学生是研究生活动组织的中坚力量,是研究生思想和现实的直接表现者,是研究生思想政治教育工作的重要补充和载体,在此通过创新研究生学生组织形式,从思想引领、学术引领、文化引领、实践引领等方面搭建平台,提升研究生综合素质,强化研究生学生组织的队伍力量,进而达到提高研究生思想政治教育的有效性。 相似文献
70.
倪瑛 《浙江工业大学学报》2013,(1):78-82
文章基于研究生学术道德行为问卷调查的结果,分析当前高校研究生学术道德失范的主观和客观原因,并从建立学术评价制度、弘扬创新文化、提高自身修养、强化导师责任、出台防范制度和建立监督机构等几个方面提出防范高校研究生学术不端行为的对策。 相似文献