Ni-B/SiO2非晶态合金催化加氢制备邻氯苯胺

以水合肼和硼氢化钾为共还原剂制备了Ni-B/SiO2非晶态合金催化剂,并将其应用于邻氯硝基苯的催化加氢反应,较佳的制备条件是:温度=60℃,氢氧化钠0．1 g,水合肼3ml。使用该催化剂可使邻硝基氯苯的转化率达到100％,选择性达到98．20％,通过X衍射(XRD)和透射电镜观察(TEM)分析可知:该催化剂是一种纳米级非晶态合金。     

高职院校招生宣传工作的实践与探索

生源是我国高等职业教育发展的前提,也是高职院校培养技能应用型人才的关键。生源既是历年招生工作中高职院校关注的焦点,也是攻克的难点,它的充足与否,凸显了高职院校的发展实力。随着我国高等职业教育改革的深入发展以及高考制度的改革,高校招生生源面临严重挑战。如何保证生源质量,认清当前新的形势,找出其存在的问题,确定科学的招生目标,对高职高专院校人才培养有着重要意义。     

重力条件下散体颗粒堆积特性研究

为分析散体颗粒堆积过程中颗粒形态、摩擦作用对其堆积特性的定量影响,利用PFC3D离散元软件,对重力作用下散体颗粒体系的变动过程进行三维模拟,研究颗粒细观特征对散体颗粒堆积特性的控制作用,分析颗粒接触度均值距离对相关数据的揭示意义。结果表明:摩擦系数、几何形态对颗粒重力堆积体系的孔隙比、配位数等关键特性影响显著;散粒体骨架颗粒形态对颗粒堆积特性的控制作用更强;颗粒接触度均值距离能够削弱算法误差影响,可有效揭示摩擦系数、颗粒形态对散粒体堆积特性的控制作用。经研究可知,颗粒接触度均值距离对颗粒堆积特性的刻画,比孔隙比更为合理、适当。     

如何提高高职院校顶岗实习质量的探讨

高职的顶岗实习是高职院校人才培养方案中不可缺少的重要环节,是推进高职院校工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式,是提高学生职业素养和专业技能的重要途径。本文分析了目前高职顶岗实习存在的问题,探索有效的应对策略,从而改善学生的顶岗实习的质量.达到提高学生就业质量的目的。     

浅谈精品课程网络平台建设

本文的研究对象是高校精品课程系统平台,我们拟利用B/S模式来完成这个平台的开发,此平台完成后,教师可利用网络自主完成精品课程网站的制作。这个平台拥有一系列精美的精品课程网站模板,教师在模板上输入本门课程的详细的课程大纲、课程课件、学习指南等内容就可生成有自己特色的精品课程网站。     

河湖岸线监测管理系统设计与实现

针对当前河湖岸线监管效率不高及监管手段信息化程度不足等现状,以泰州引江河为试点河道,设计和开发一套河湖岸线监测管理系统。系统基于B/S架构,结合倾斜摄影测量、低空航测遥感、地理信息系统和空间数据库等技术,通过三维场景实时渲染、量测和空间分析等方式,发现并记录河湖岸线监管范围内存在的违规违章等问题事项,为水管单位进行日常管理及相关决策提供技术支持。系统同时支持多角色账户管理,提供公众参与入口,可有效提升多部门间协同工作效率。     

丙烷-空气预混火焰在三角形狭缝内传播特性

用计算流体力学方法对以丙烷为燃料的预混火焰进行数值模拟。研究预混火焰在等边三角形狭缝中传播时,狭缝尺寸、壁面初温、火焰初速对火焰淬熄长度的影响,并拟合火焰淬熄长度的计算公式。结果表明：狭缝尺寸、壁面初温以及火焰初速3个因素均与淬熄长度呈正相关。随着火焰初速的变快,淬熄长度增加放缓。在较高的火焰初速下,狭缝尺寸是影响淬熄长度的主要因素。拟合了较准确的淬熄长度计算公式。     

超临界水对渣油加氢催化剂性能的影响

以塔河常压渣油为原料,使用超临界水(SCW)(反应温度为400℃,氢初压为6.0 MPa条件下)对催化剂进行处理,并在剂油质量比为1∶10的条件下进行加氢转化实验,对比研究了SCW对渣油加氢反应过程中催化剂性能的影响.结果表明:SCW对渣油加氢反应过程中催化剂的表面积、孔体积和平均孔径等结构参数没有明显的影响;与空白试验相比,SCW条件下加氢反应转化率提高了2.41百分点,而加氢反应产物分布与空白试验相差不明显;与石英砂相比,SCW条件下催化剂可明显改善渣油加氢产物分布,在渣油转化率和焦炭产率较低的情况下,200 ～ 350℃馏分的收率提高了1.19百分点,350 ～ 500℃馏分的收率提高了2.99百分点,说明SCW对渣油加氢反应过程中催化剂的结构、活性不产生明显的影响.     

超声波处理对减压渣油黏度的影响

以超声功率、超声时间和超声温度为影响因素,考察不同处理条件下超声波对渣油黏度的影响,并通过正交实验法、极差分析法和方差分析法来确定以渣油黏度为指标的最佳超声波处理条件。结果表明,3个影响因素中,超声波处理时间对减压渣油黏度的影响最显著,而对实验误差产生的影响不显著。在实验设计条件范围内,为使渣油降黏率达最大,最佳超声波处理条件是:超声时间70 min,超声功率750 W,超声温度70℃。     

在“电工电子学”教学中实现知识、能力、素质的整体优化

几年来,我们从“电工电子学”教学工作的实际需要出发,力争解决“电工电子学”时间少、任务重的矛盾。改革传统的教学模式和教学内容,更新教学内容,突出培养学生科学的思维方法和解决实际问题的能力;修订教材,作为面向机电类的规划教材出版;改革教学手段与方法,推进素质教育;从适应国防建设新形势的需要出发,为学员打牢在高科技条件下从事军事交通运输工作的基础,取消课程中过时的教学内容,形成新的模块式教学体系。