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61.
氧还原催化剂LaMn1-yCryO3的制备与性能 总被引:1,自引:2,他引:1
采用溶胶-凝胶法制备锌-空气电池用氧还原催化剂LaMn1-yCryO3(y=0,0.1,0.2,0.3,0.4,0.5).XRD分析表明:合成的LaMn1-yCryO3样品具有钙钛矿型结构.TEM测试表明:样品的平均粒径有所不同,其中LaMn0.8Cr0.2O3的平均粒径较小(20 nm),分散程度好.以LaMn1-yCryO3为催化剂制备空气电极,极化特征测试结果表明:所制备的催化剂具有良好的氧还原电催化性能,且LaMn0.8Cr0.2O3电催化性能最佳,在电极电位为-200 mV(vs.Hg/HgO)时,输出电流密度为70 mA/cm2. 相似文献
62.
田建华 《数字社区&智能家居》2011,(9)
该文介绍了数字图像处理与模式识别在林业中的应用领域及其重要意义,详细阐述了利用数字图像处理及模式识别技术的原理和方法,并在此基础上研究了林地分类系统的算法和模型,构造了林地分类系统的检索库。通过该文的研究,初步探索了数字图像处理与模式识别在林地分类系统中的应用途径和方法,为以后进一步的实现基于数字图像的林地分类系统的打下了基础。 相似文献
63.
提出了基于光流与分段时序模板的人脸表情特征提取方法。首先利用光流技术提取人脸表情图像序列中的特征矢量,然后用分段时序模板的方法提取时序特征,最后用典型相关分析的融合策略对这两类特征进行融合,并得到一组典型表情特征。结果表明该方法能够有效地提取表情特征,并消除了两组特征之间的信息冗余。 相似文献
64.
碳酸盐岩缝洞体具有强非均质性特征,单一地震属性预测和常规地震属性融合方法未考虑钻井过程中放空、漏失等信息,预测误差较大。基于实钻井井震标定,将放空漏失点属性特征作为约束条件,提出基于井控多属性机器学习的缝洞型储层预测方法,实现缝洞体精细预测。首先根据实钻井井震标定结果,提取漏失点位置的不同敏感地震属性值作为数据输入数组,根据漏失点特征定义的储层类型作为输出数组,形成训练集数据;然后基于支持向量机(support vector machines,SVM)方法,对训练集数据进行模型训练,得到符合先验信息的井震一致的预测模型;最后将该模型应用于塔里木盆地顺北地区奥陶系缝洞型储层预测。结果表明该方法能很好地反映真实储层类型特征,与钻井特征有很高的吻合度。 相似文献
65.
沾车地区馆陶组地层超覆油藏地震描述技术应用及效果分析 总被引:5,自引:0,他引:5
以沾车地区馆下段油藏为研究对象,着重阐述了精细合成地震记录制作、高精度构造图编制及砂组地层超覆线精确落实等方法,详细分析了平均速度、密度、子波的变化对合成记录制作的影响,提出了根据古地貌确定砂组超覆线的科学方法,分析了测井约束反演、相干分析、多参数分析等技术在储层预测中的应用及效果。对其它类似地区的勘探具有一定的指导意义。 相似文献
66.
67.
以6套甘蓝型油菜同质(陕2A不育细胞质)异核细胞质雄性不育系(CMS)及其保持系为材料,分析比较了不同生育时期各不育系与保持系叶绿素含量、光合气体交换参数、光合面积、光合物质净合成量、群体光合速率等的差异。结果表明:(1)在苗期和花期不育系与其保持系在叶片的主要光合气体交换参数、叶绿素含量、群体光合速率等指标之间无明显差异,但在光合面积、光合物质净合成量等方面不育系高于保持系;(2)在角果期,保持系在光合面积(角果皮面积)、光合速率、蒸腾速率、气孔导度等方面显著高于其不育系,但在叶温、气孔限制值(LS)与胞间二氧化碳浓度(Ci)等方面两者无明显差异;(3)同质异核的不育系之间在光合气体参数、叶片叶绿素含量、光合面积、光合物质净合成量、群体光合速率等几个指标之间都有明显差异。不育系与相应保持系之间主要光合特性呈极显著正相关,保持系的基因型对不育系的性状起决定作用。 相似文献
68.
GI-920炸药爆轰波阵面的光纤探针测量 总被引:1,自引:0,他引:1
利用熔石英在冲击作用下的发光特性开发了一种测量冲击到达时间的光纤探针技术。当爆轰波阵面到达光纤探针端面时会产生一个瞬时光信号,经光纤传输到光电探测器,变换为电信号,再由示波器记录,通过判读就可以知道冲击波或飞片到达光纤探针的时刻。采用芯径0.3mm的石英光纤探针阵列对一点起爆的爆压为10GPa的GI-920炸药的爆轰波阵面进行了测量,测量到3条不同直径上的波形,并利用所测数据绘出爆轰波阵面的三维形状图。结果表明,随着测试半径增大,爆轰到达时间分散性明显增加,爆轰波阵面的倾角也增大。实验所得信号的上升时间均小于4ns,说明光纤探针技术为炸药爆轰时间参数的测量提供了一种新的高精度的测试手段。 相似文献
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70.
一、时代呼唤高教改革 高等学校担负着培养高级专门人才、发展科技文化、推动社会进步的历史重任。培养和造就大批博学多才、勤于思考、勇于创新的跨世纪高级化工专门人才,以迎接21世纪世界激烈竞争的挑战,适应社会主义市场经济发展的要求,是化工高等教育的出发点和归宿。教学工作是实现人才培养的基本途径,教学内容和课程体系是实现培养目标,提高人才培养素质的基础和核心所在。教学内容包括理论教学、实践教学环节广泛的内涵。课程体系是专业培养计划中所设全部课程相互之间分工与组合。专业设置的优化,培养目标的调整,培养模式的创新,最终都落在教学内容与课程体系的改革与发展上。专业之间的差别就在于各自不同的课程体系结构及教学内容上。 相似文献