专业实验教学改革的尝试

工科院校专业实验教学,是提高工科学生动手能力,培养工程技术和创新人才的一个重要实践教学环节。多年来,有机化工专业实验教学,依据教学计划、课程特点及教学大纲要求,开设了与本专业课程相关的典型专业实验,如轻油裂解制乙烯、乙苯脱氢制苯乙烯、合成有机玻璃和油晶综合分析等,对培养学生的动手能力与理论联系实际的能力,起到了促进作用,取得了较好的教学效果。但是,随着社会经济的发展、现代科学技术的进步,对培养人才要求的提高,现有实验所涉及的工艺、设备及方法已显得落后,因此,必须对专业实验教学加以改革。 一、利用新技术、新工艺改造实验装置,提高学生的创新能力 有机化工专业实验大多属于传统的、较大型的实验,其基本原理和方法是依据十几年甚至几十年前旧的生产工艺,许多实验所涉及的实际生产过程已采用了新工艺新方法。对这些传统的实验进行改革、创新是非常必要的。改革实验的过程中,可以让学生们一同参加,使其感受到新与旧的不同,感到创新的效果。同时,实验的改革应循序渐进,从工艺设备乃至方法,分阶段、分年级进行,这样既能在有限的资源下,保证改革     

120×120mm连铸坯产品质量稳定及提升实践

为稳定瑞钢公司120×120mm连铸坯的质量,针对产品存在的中心缩孔、皮下气孔、脱方、弯曲等质量缺陷问题,通过降低二次冷却强度,严格入炉辅料质量,改进二冷段喷淋段喷嘴,制作专用工具等措施,使连铸坯质量问题得到有效控制,提高了连铸坯的质量。     

“一体之治”：《管子》空间治理之“道”及其现代启示

《管子》将“天、地、人”视为一个以“道”为核心的和谐平衡的有机系统，认为天地人遵循着共同的基本法则，揭示了自然现象与人的能力品质的一致性。本文论述了《管子》治理哲学所秉持的“民为邦本”“义利并重”“一匡天下”的价值论，并通过对“礼治”与“法治”工具及关系的讨论，阐释“礼法”作为善治工具的本体认知。采取“予之为取”“执经达变”的方法论，构建基于“三国五鄙”“均地分力”“以时禁发”和“人与天调”的空间治理实践向度，进而实现“人与天调，然后天地之美生”的和谐共生境界。总之，《管子》所构建的“一体之治”整体性治理框架，不仅对化解现代空间治理难题有着积极意义，也充分体现了文化自信境域下“治理”模式的中国话语，对空间治理体系的构建与理论体系的完善及治理能力现代化的提升具有现实针对性和实践借鉴意义。