基于教育云的区域校校通方案设计与实现

为完成区教育云示范工程试点建设,配合智慧城市建设,使用双速网方案,实现覆盖各中小学、幼儿园和直属单位的教育云校校通,使各单位能快速、稳定访问市教育云平台,实现"三通两平台",搭建性价比高、功能完备、安全迅速的网络。     

依托“园-企-校”合作机制建设精细专业课程体系

在专业建设过程中,精细化学品生产技术专业依托"园-企-校"合作机制,构建创新合作的工学交替人才培养模式,重构课程体系,建设"校中厂"实训基地,加快双师队伍建设以及人文素质体系建设,有效提升学生的专业技能和综合素质。     

网络环境下留守初中生家校管理的方法研究

本研究采用文献法、访谈法,总结传统的家校管理中在解决留守学生学业失教、心理失衡、安全失保等问题时的不足,提出通过使用网络通信软件为留守学生与父母、教师间建立新的沟通平台,以求增强父母对留守学生的管理信心,加强教师与留守学生家长的相互联系,弥补传统家校管理手段的不足,改善学生与家长、学生与教师、教师与家长间的关系,最终促进初中阶段留守学生心理健康发展、家长的态度转变,并实现留守学生行为上的改变。     

“家校一体”的小学德育工作路径探索

小学阶段是一个人成长的关键时期,也是德育工作的关键时期。学校、家庭是小学生德育的两大场所。开展"家校一体"的小学德育工作,应以学校为主导,定期召开家长会,如开展座谈会、家长沙龙等活动来交流德育心得;建立家长学校,对家长进行家庭德育培训,开展多元化德育;建立信息互动机制,增强家校间的沟通交流,促进家校结合,实现对学生的因材施教。三管齐下,提升小学德育工作效率与质量。     

我国中小学家校合作的困境及其归因

家庭教育作为学校教育的基础和必要补充,在学生的成长和发展中发挥着越来越重要的作用。然而,由于家庭和学校在教育目的、教育方式等方面的差异,造成在家校和学校之间存在着诸多矛盾与冲突,同时,家校之间的责任推诿,使得家校合作工作困难重重。针对家校合作的问题,应从文化、经济和政策三方面进行原因分析。     

校安工程中混合结构教学楼的加固设计和构造

对普通校安工程中加固改造项目的结构设计要点和实际构造措施进行了阐述和分析,根据其特有的设计理念,提出了设计安全适用的加固方案的具体思路,对推进相关项目的设计发展有一定的借鉴作用。     

一种下拉杆（SZ804）零件的热处理工艺研究

东方红大轮拖SZ804下拉杆材料60Si2Mn，形状为板条状，技术要求HRC37~42要求校平，生产中出现淬火硬度不足及校平中多次出现断裂情况，这个问题长期困扰着我们，通过改进工艺把原来油淬改为水淬，增加回火时间，消除淬火应力。有效地控制了淬火硬度不足，校平断裂等，使问题得到了解决。     

聋校学生顶岗实习三部曲

聋校学生在顶岗实习的过程中,因为听障和环境的改变,会遇到诸多不适,实习指导教师需要用更多的爱心和耐心帮助学生平稳过渡。实习之初,实习指导教师需要帮助学生解读企业管理模式,帮助学生进行角色定位;实习中期有的学生会对自己岗位产生不认同态度,实习指导教师要帮助他们提高职业素养,树立职业理想,给学生提供前进的动力;实习结束后,择业时的迷茫困扰着学生,指导教师应该根据学生的实际,帮助他们做好职业规划,让学生明确前进的方向。本文通过解读这三个阶段的案例,探讨了如何更好地开展聋校顶岗实习的指导工作。     

良好习惯,从小养成——浅谈班主任工作中的养成教育

培养学生的良好习惯是一个非常漫长的过程,是一项系统工程,需要家庭、学校、社会的积极配合,需要班主任以身作则、反复训练、家校合作,这样好习惯才能在潜移默化的过程中逐步养成。