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91.
彭建东  王琴 《华中建筑》2012,(11):138-140
现代城市是一个复杂的巨系统。宏观上,其本身就是一个巨大的容器;微观上,城市内部的公共空间和建筑也是容器。该文从微观视角出发,选取公共空间——上海新天地进行容器案例分析。首先对容器进行概念界定,然后对上海新天地作为当代文化容器进行详细分析,包括背景分析和容器的特性分析,其中特性分析具体包括区位分析、定位分析、文化分析、人群对象、商业业态以及公共空间等方面。最后对容器进行了关键性的总结与启示,得出吸引人的容器所具备的因素条件。  相似文献   
92.
凝点是评价原油低温流动性的重要指标,凝点测定的准确性直接影响着生产运行管理,凝点测定在实际操作和结果应用上仍存在一些问题有待解决。通过总结和分析影响凝点试验结果的因素,提出相应的改进措施,以提高凝点测定的水平。  相似文献   
93.
随着通信技术和网络技术的发展,移动学习成为近年来研究的热点。从移动终端、无线网络、学习意愿等方面分析高校移动学习的可行性,总结国内外高校移动学习的实践现状,从移动学习政策引导、移动学习平台建设、移动学习资源开发、移动学习模式创新四方面构建了高校移动学习四维体系,以期促进移动学习在高校中的应用和发展。  相似文献   
94.
硫酸对铅蓄电池性能具有较大的影响.对采用铅粉填充的微孔研究电极,在不同浓度硫酸体系中进行循环伏安测试.实验结果表明:随着硫酸浓度增加,阳极电势增加,但电流峰值先增大后减小,当硫酸浓度为3 mol/L时,其阳极初期容量达到最大值4.84 mAh;同时对不同条件下一些峰的变化进行解析,充电时酸浓度增加会促进α-PbO的还原反应;酸浓度增大,析氧量减少,析氢量增多,析氢析氧电位正移;通过不同浓度下对阳极100次循环测试发现,随着循环次数的增加,还原峰电流先增大后减小,峰电位也发生了偏移;当硫酸浓度较低时,铅粉循环伏安的稳定性较好,且阳极放电容量的保持率较好,当硫酸浓度增大时,铅粉循环伏安的稳定性变差.  相似文献   
95.
以鸠胗为原料,研究加工过程中静置腌制时间、香辛料添加量、微波功率和卤制时间对卤鸡胗的影响,通过质构仪和感官评价测定样品的弹性和风味口感,从而确定卤鸡胗加工处理的最佳工艺参数.研究结果表明,卤鸡胗产品加工较优的工艺参数是:静置腌制的时间为20min、香辛料添加量30%、微波功率为200W、卤制时间为4h,在此工艺条件下制作出的产品具有酱卤风味浓郁、内质紧密、富有弹性的优点.  相似文献   
96.
基于通用有限元软件ABAQUS,针对地下管线非一致地震激励振动台试验开展了三维有限元建模与分析.首先着重对模型箱的建模方法进行了探讨,采用Drucker-Prager模型考虑土体的非线性,并利用主从接触单元考虑土-结相互作用的非线性力学行为,然后将数值模拟结果与试验结果的自振频率、应变响应、加速度及位移响应进行对比.结果表明:所提出的分析模型和方法能够比较准确地模拟试验中土体和结构的反应及其相互作用,为地下管线的地震响应理论分析奠定了基础.  相似文献   
97.
自行车停放装置的开发应用现状及发展趋势   总被引:1,自引:0,他引:1  
王琴  杨连发  张震  张苗苗 《现代机械》2009,(5):82-84,95
目前各国都大力倡导使用绿色环保的自行车作为出行的交通工具。但是,大量的自行车在市区的停放问题成为一道技术难题,为解决这一难题,人们开发出各种各样的自行车停放装置。介绍了国内外几种具有代表性的、实用性强的自行车停放装置,重点对比、分析了它们的结构、功能、使用及适用场合。指出未来城市的自行车停放装置将向自动化、智能化、立体化,以及海量存储、存取快捷、美观防盗等多功能方向发展,全自动地下自行车车库将在未来大都市中占据主导作用。  相似文献   
98.
微波对特种植物油品质的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
对菜籽油、芝麻油、玉米油 3种特种植物油进行微波加热和常规加热处理 ,与不加热时的样品进行比较 ,并通过检测其酸价和过氧化值 ,研究了微波加热对其品质的影响 ,同时也探讨了油脂中添加VE 对其加热品质的影响  相似文献   
99.
c4.5算法在研究生就业信息库中的应用研究   总被引:2,自引:1,他引:1  
张骏  王琴 《信息技术》2009,(11):31-33,37
对于高校研究生信息管理系统中积累的大量数据,运用数据挖掘算法中的c4.5数据挖掘算法对所给数据进行分类和预测。通过一个实例给出了该算法在高校研究生就业工作中的应用。挖掘结果表明,该算法能够正确的将就业数据进行分类,并得到若干有价值的结论,供决策分析。  相似文献   
100.
英国IT学科起源于计算机科学学科.20世纪60年代英国中学开设了计算机科学课程.之后,IT学科逐渐发展起来.80年代后期,IT学科的课程体系进一步充实发展.90年代以后,信息与传播技术(ICT)新概念在英国教育界受到广泛的重视,但是它并没有取代IT学科,IT课程依然是英国重要的课程,贯穿于大、中、小学.  相似文献   
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