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《计算机辅助设计与制造》2014,(10):74-74
题目 请问:1、顶端黄色区域(含Sl面)的面积是多少? 2、端部绿色区域的面积是多少? 3、模型体积是多少? 解题思路:S2面是S1面的偏移面,尺寸都标注在S1面上,注意其中的对称、相切等几何关系。 相似文献
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降雨是城市内涝的主要诱因之一,不同降雨特征对于城市内涝风险的影响也有所区别。为了进一步挖掘降雨特征对城市内涝风险的影响,采用综合流域排水模型(InfoWorks ICM)构建了我国南方某城市的内涝模型,系统分析了设计降雨的雨型和历时特征对城市内涝模拟结果的影响。在4个重现期的3种降雨雨型和3个降雨历时条件下,共计36个不同降雨情景对研究区的内涝情况进行模拟。通过对比不同模拟情景下的积水深度、积水面积以及积水量等结果发现:在相同降雨雨型和重现期条件下,降雨历时对积水深度的影响有一定的差别;在不同降雨雨型和降雨历时模拟情景中,积水点的位置基本保持一致,而积水面积受降雨雨型和降雨历时的双重影响;峰值积水量受降雨雨型影响较大,受降雨历时影响较小,而积水总量受降雨历时影响较大,受降雨雨型影响较小。研究中量化分析了不同设计降雨特征对城市内涝模拟结果的影响,旨在为合理地开展城市内涝预警以及应急管理等工作提供依据。 相似文献
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以福建官昌水库为例,通过3d实际降雨资料,将其同倍比缩放得出几种降雨情景,利用降雨情境下的出、入流过程绘制降雨-最大净增蓄量曲线图,推求出未来3d水库所能承载的最大抗暴雨能力,为防汛部门和水库预先采取调度措施提供有效信息,使防洪减灾效果达到最大化,最终减少人民群众生命财产损失. 相似文献
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课堂讨论是教学的一种有效方式。课堂讨论有教师提出讨论题目,让全体学生围绕教学内容各抒己见、畅所欲言。教师和学生都全身心地投身于讨论之中,讨论结束时事实上教学目的已经达到,教学任务已经完成。课堂讨论作为一种契合新课程标准要求的学习方式,已全面地走进我们的课堂,深受老师们的青睐。它不仅能促进学生思想的发展,还有利于增强学生的参与和合作意识,活跃课堂气氛,提高课堂效率,实现课堂教学的最优化。 相似文献
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本文以西安市为例,对西安市内涝灾害成因进行了分析探讨。同时也初步提出了西安市内涝问题的防治对策,以期为城市内涝治理工作提供借鉴。 相似文献
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河北雨洪模型是一种兼具蓄满和超渗产流机制的概念性水文模型。为了探索河北雨洪模型在半干旱区的应用效果,并研究目标函数对模型模拟结果的影响,以黄河上游小流域为研究区,对研究区1994-2010年间的10场洪水过程进行模拟,并分别以峰值加权均方根误差、加权误差及效率系数为目标函数,研究了不同目标函数对模型模拟结果的影响。结果表明:河北雨洪模型对西北半干旱区的洪水过程模拟有良好的适用性;不同目标函数对模型模拟效果的影响各有侧重,但模拟结果都很接近,在实际问题中,应根据关注的重点恰当选取目标函数而避免一定的盲目性;选取峰值加权均方根误差作为目标函数时,模型对副峰的模拟效果较好。 相似文献
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