竖向地震作用下混凝土框架结构抗震性能研究

一般认为水平地震作用是引起结构破坏的主要因素，然而据震害现象和地震记录显示，在一些地震中竖向地震作用很大也会导致结构或构件的破坏。文中应用弹塑性时程分析程序对两个框架结构进行了分析，一个是单层单跨，另一个是八层双跨。混凝土框架分析模型采用杆系模型，其中柱采用多弹簧模型，柱端的混凝土和钢筋作为弹簧考虑以便反映柱轴力与弯矩一曲率的耦合关系，弹簧的滞回关系根据材料特性确定，柱截面的转动符合平截面假定，梁截面弯矩一转角关系采用三折线滞回关系模型。分析时采用输入横向振动的地震波和同时输入横、竖向振动的地震波两种形式，通过两种情况下结构动力响应的对比，分析研究了竖向地震动对框架结构的影响。     

浅谈工程造价管理改革后的工程量清单计价

本文阐述定额计价与工程量清单计价的区别以及实行上程量清单计价的必要性。     

自由设站监测深基坑支护结构变形的新方法

自由设站监测深基坑支护结构变形的新方法,使用经纬仪或电子经纬仪测量变形点的水平角和竖直角,自由测站,不需要量取仪器高度,外业操作简便,对施工影响小,不受施工现场场地狭窄的限制,能取得较好的三维位移监测精度,为深基坑支护结构提供可靠的变形信息。     

一种基于GDLPP的人脸识别算法

针对人脸识别中的特征提取问题,本文提出了一种结合Gabor小波特征和判别保局投影的人脸识别算法-GDLPP.该算法首先对人脸图像进行多分辨率的Gabor小波变换,提取样本的高阶统计信息;然后更改保局投影(LPP)的目标函数,增加样本类间散布约束,从而提取更具判别性的特征.本文采用最小近邻分类器估算识别率.在USPS数据库、Yale人脸库以及AR人脸库的测试结果表明,在姿态、光照、表情、训练样本数目变化的情况下,GDLPP都具有较好的识别率.     

基于混合多属性评价的错峰用电预案编制方法

在电力供应紧张而无法对所有用户供电的时期,就需要中断对一些不太重要用户的供电。这样,如何对用户的用电优先性进行适当排序即用户有序用电排序就是一个需要解决的重要问题。不同用户的用电特性不同,适于采用的数据描述方式也未必一致。在此背景下,针对用户有序用电中排序评价时存在的不同数据信息形式问题,并以错峰用电为例,采用了一种基于混合占优的混合多属性决策方法。该方法通过计算参加有序用电排序的用户在不同属性指标下的混合占优度,确定各用户在这些属性指标下的综合贴近度;在考虑主客观综合赋权的基础上,通过计算加权贴近度对参与有序用电的用户进行排序。最后,用实际例子说明了该方法的可行性与基本特性。     

智能配电终端遥信单元的设计与实现

采用STM32F103VE和i.MX287高性能处理芯片,设计了基于ARM9与Cortex-M3双处理器的遥信单元,对硬件总体的结构和遥信输入回路进行了详细的硬件设计,并对遥信单元和通信单元进行了相应的软件设计。依照IEC60870-5-104协议,对整个遥信单元实现了遥信的采集、数据存储及上传、SOE、系统对时、通信等功能。测试证明,遥信单元的设计符合需求规定 , 具有较好的应用价值。     

浅谈国内运营商流量后向经营

流量作为生活必需品,充实着人们的生活,随着智能手机、高性能智能移动终端的推出和升级,高清流式媒体、 可视电话等流量高消耗应用的兴起,高速移动网络的需求出现井喷式增长。流量作为实体资源,能够衍生出的经营模式多样, 本文将阐述关于流量经营的国内外的已有的经营模式,以及国内后续发展的展望。     

发电权交易和排污权交易的内涵、比较与相互关系

发电权交易和排污权交易是促进节能减排的2种有效的市场手段,正在我国得到越来越多的关注与运用。从"权利"、"份额"2个层面,探讨了发电权、排污权及其交易的内涵;运用法学中财产权的有关理论,对发电权、排污权及其交易的法学属性进行了分析;从市场主体、市场空间、交易原理和交易的约束条件4个方面,对发电权交易和电力排污权交易进行了比较分析;深入研究了发电权交易和电力排污权交易之间的关系,指出发电权交易和电力排污权交易在交易流程、交易平台上是相互独立的,但二者在机制设计上有较为紧密的联系,应在电力排污权交易的机制设计中予以考虑。     

中国传统容器设计的几何解读及启示

以若干代表性的中国传统金属容器设计为例,以金伯利.伊拉姆关于设计几何中比例与构成的研究理论为启示,运用设计几何的原理分析了中国传统金属容器的造型特点,论述并且归纳中国传统容器造型的设计规律。在此基础上,探讨了传统容器设计形式对现代商业包装容器设计的借鉴意义,提出了现代商业包装容器设计的基本要义。     

史料、史实在历史新课程中的有效利用

基本的史实、史料在历史教学中起到"论"的重要作用.在历史教学中要按课程标准和教学的实际需要利用史料史实,利用的史料史实要有利于实现教学目标.同时史实、史料的选取也要掌握"贴近学生,贴近生活,贴近社会"的原则.