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1.
桥头堡建设助推云南高等职业教育发展   总被引:2,自引:0,他引:2  
桥头堡建设是国家的重要战略,是提升云南整体实力的重大举措,是国家交给云南的重大任务和重要使命。桥头堡建设对培养技能型高职人才提出了新的更高要求,云南高等职业教育面临着历史机遇与重大挑战,结合云南桥头堡建设实际,探讨了发展云南高等职业教育的思路和举措:更新观念,树立国际化教育理念;加强改革与调整,构建云南特色的高职教育体系;对接企业,推进校企深度合作,实现云南高等职业教育的大发展。  相似文献   
2.
在工业生产中温度是常用的被测参数,目前一般测温计只能显示测量温度,无法兼具语音播报功能,其应用场景大大受限.介绍了一款数字温度测量播报系统,该设计主要采用AT89S51单片机作为控制核心,同时集成温度传感器、数值显示和语音模块,使测量系统不仅能实时显示温度,还能同步语音播报当前温度.相对于目前市场常见的测温产品,该设计原理简单、操作便捷,同时集成了测量、显示及同步播报功能,丰富了一般温度计的应用场景.  相似文献   
3.
从我国高校后勤工作现状出发,指出影响社会化改革中存在的问题以及影响因素,提出不断创新完善高校后勤管理体制与运行机制,创建后勤特色文化,坚持市场化与公益性相结合,改进后勤管理激励机制,注重后勤队伍建设等措施.  相似文献   
4.
改革开放以来,云南高等职业教育实现了跨越式发展,占据了云南高等教育的“半壁江山”,快速发展的高等职业教育对高职院校师资队伍建设提出了新的更高的要求。为提高云南高职院校师资队伍的整体水平,适应云南省桥头堡建设战略和高等职业教育科学发展的需要。课题组在分析影响云南高职教师专业化发展主要因素的基础上,探讨了推进云南高职院校教师专业化发展的途径,对“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和魅力的高素质专业化教师队伍”具有重要的现实意义。  相似文献   
5.
<正> 本文从水泥化学的观点,把负温环境下使用特殊外加剂时的混凝土寻求水泥浆的冻结温度和使用量的关系,在各种温度条件下养护时水泥石的抗压强度和结合水量的关系,冻融交替时水泥石的冻结温度变化规律和结合水量等的关系。另外水泥石毛细孔径分布的测定和电子显微镜观察,是从水泥石内部组织结构加以综合性探讨。  相似文献   
6.
TFT-LCD技术发展趋势浅析   总被引:1,自引:1,他引:0  
刘莎  王丹  杨照坤  冯翔  孙晓  邱云  董学 《液晶与显示》2018,33(6):457-463
科技的进步将我们带入了万物互联的(Internet Of Things,IOT)时代,随着人工智能、大数据的发展,我们将逐步从弱人工智能向强人工智能、甚至超级人工智能时代迈进。作为物联网终端信息的出入口,显示装置也将向智能化的方向延伸,即为智能显示。一方面,通过性能指标的提升,确保显示效果无限逼近真实世界,实现"零误差输出";另一方面,可以感知人类的情感状态并根据人的意愿而自动实时地切换其所呈现的信息,实现"人机互动"。本文将从高画质、低功耗、功能集成等多个角度详细阐述智能化需求趋势下TFT-LCD的技术发展趋势并对后续需要重点关注的技术发展方向给出了一些建议,希望以此推进智能显示快速发展,从而满足人工智能时代对显示的新需求。  相似文献   
7.
开展创业教育,鼓励高职学生自主创业,是深化高等职业教育教学改革,培养高职学生创新精神和创业能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高职院校毕业生充分就业的重要措施。高职院校在开展创业教育,实施创业型高职人才培养的过程中,应转变教育观念,树立创业理念,通过加强创业教育课程体系建设,加强专兼结合创业教学团队建设,加强校企合作搭建创业实践平台等措施,为提高高职学生的创业素质教育和创业能力训练助一臂之力。  相似文献   
8.
云南高等职业教育集团化办学模式探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
通过集团化办学,创新云南高等职业教育的管理体制和办学模式.推动高等职业教育资源的整合和重组,促进产学结合、工学结合、校企合作,实现纵向沟通、横向联合、资源共享、优势互补、共同发展的目标,全面提升云南省高等职业教育的整体水平和综合实力,推进云南的高等职业教育做大、做强、做优,走可持续发展的道路.  相似文献   
9.
绿色校园在大学生的成长过程中具有巨大的隐性育人功能,其育人作用是课堂教学所替代不了的,它对大学生的熏陶、教育会在不知不觉中起到“春风化雨,润物无声”的作用,使大学生终身受益。高等学校要为教育学生、培养学生、造就学生创造有利条件,营造一个环境优美、绿树成荫、鸟语花香、生态平衡的绿色校园,使大学校园真正成为知识传播、人才培养、思想交流的重要园地。  相似文献   
10.
21世纪的激烈竞争呼唤创造性思维和创新型人才的涌现,加强对高职学生创新精神和创新能力的培养已经成为时代教育的必然要求。高职院校作为国家创新教育的主要基地,要按照邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的人才培养方向,转变教育思想,更新教育观念,不断深化教学改革,推进文化创新和高职人才培养模式创新,为高职学生开展创新活动,提高创造技能,培养创新能力营造良好的创新氛围。  相似文献   
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