全面实施素质教育首先要转变教育观

针对教育是一永恒的历史范畴的本质,论述了素质教育与应试教育的差异,从而进一步阐述全面实施素质教育首先要转变教育观。     

恩格斯《自然辩证法》的产生与发展过程(二)——恩格斯《自然辩证法》的发展过程

主要阐述恩格斯《自然辩证法》在前苏联、日本、中国传播、研究、学习的情况,从而揭示出恩格斯的《自然辩证法》在前苏联形成完备的理论体系。在日本广泛传播与应用,在中国发展成为独立的新兴学科,并进入高等教育课堂,成为硕士研究生的必修课、本科生的选修课。由此看出,恩格斯的《自然辩证法》在全世界广泛传播与深刻影响。     

工程伦理学的一般理论构建

工程中的伦理问题在现代工程的多重背景下逐渐凸显出来。通过对工程伦理学的含义、工程伦理学的研究内容、工程伦理学的研究起点和工程伦理学的分析框架几个方面进行研究,构建了一个对工程伦理学关注的体系。结合我国工程伦理一般理论建设的实际情况,文中的建构体系说明了,促使将工程实践中的问题诉诸伦理手段来解决的观念的形成途径,强调了通过理论来构建工程理论学的重要意义。     

实践在新的工程教育模式中的地位与作用

实践观点是马克思主义全部学说的出发点。我国以科学发展观为指导的工程教育模式改革,也必须从实践观点出发。本文从实践是育人成才的最好课堂,实践是激发创新、发明的重要途径以及实践是开拓、超前的重要推动力三个方面阐述了实践在工程素质教育中的重要作用,并联系国内外实际,具体阐述了在未来新的工程教育模式中,如何突出实践性特点,以及在教育改革过程中把实践提到首要的地位等。     

吉林化工学院工程教育专业认证工作的探索与实践

工程教育专业认证是我国工程教育与国际接轨的必然选择,对促进我国工程教育的改革,使工程教育真正实现面向学生、面向工程实际,提高学生的工程应用能力,提高工程教育的质量具有重要意义。全面总结了吉林化工学院专业认证工作的探索和实践,以期继续努力并对相关院校提供借鉴。     

可持续发展是当代工程技术人员的重要思想素质

从发展观、历史观、安全观三个方面论述可持续发展是发展观的新飞跃、历史观的新突破、安全观的新思考;深刻理解可持续发展的基本内涵与精神实质;进一步阐述可持续发展是世界共同追求的目标与战略选择。     

恩格斯《自然辩证法》产生与发展过程(一)——恩格斯《自然辩证法》的产生过程

总结论述了恩格斯撰写《自然辩证法》的历史背景,其构思、准备与写作的曲折过程,以及恩格斯的《自然辩证法》原著如何演变为独立的学科,并在世界上产生如此巨大而深远的影响。     

工程哲学与工程哲学教学初探

论述工程哲学与自然辩证法的理论渊源关系以及本科学生为什么要开设工程哲学课。怎样开好工程哲学选修课及有关开课教师的选择、培养与训练等相关问题。     

地方工科院校创新型人才培养模式的探索与实践

构建创新型人才培养模式,培养创新型人才,是中国高等教育肩负的历史使命.作为地方工科院校,为建设创新型国家,服务地方经济,培养创新型人才,我校在创新型人才培养模式上,进行了积极的探索与实践.     

教育发展的历史必然——从历代教育制度的更替到全面实施素质教育

全面实施素质教育是当前教育改革的焦点,也是教育发展的历史必然。本文从世卿世禄制、科举制,再到现代的应试教育,深刻阐述应试教育的弊端,从历代教育制度的更替中全面阐述实施素质教育的历史必然性。