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1.
英语学习者的词汇知识深度是决定其词汇能力的关键。然而,词汇知识并不能随着二语学习的进程自然增加,需要进行有意识的深化。根据认知语言学的原型范畴理论、隐喻理论和图式理论,提出词汇深加工训练的方法,以促进学习者的心理词汇发展和语义网络的建立。  相似文献   
2.
本文从实用出发,结合大学英语四、六级考试中写作部分试题类型和特点,提出六种具体的写作模式:主题句法、时间顺序法、空间顺序法、过程法、对比法和图表分析法.  相似文献   
3.
房地产投资风险综合评价研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
在分析房地产投资风险影响因素的基础上,提出了房地投资风险综合评价指标体系,将层次分析和模糊综合评价2种系统分析方法相结合对投资项目的风险进行了综合评价,为房地产开发企业的科学决策提供了依据.  相似文献   
4.
在综合考虑多种因素的基础上 ,提出了中小型企业的网络系统拓扑结构 .对中小企业办公室的管理和日常工作中所涉及的各种成分与活动进行了深入分析 ,建立了办公室系统的面向对象分析 (OOA)模型 .讨论了系统在客户机 /服务器结构下的实现策略以及面向对象系统测试技术面临的困难 .并对面向对象分析与设计过程中如何继承传统的分析和设计方法的问题提出了一些建议  相似文献   
5.
笔者通过分析我国目前大学英语口语教学现状,认为加强对学生课外英语口语学习的干预是当务之急,也是改变“哑巴英语”的一个出路。本文从元认知知识和元认知策略的内涵入手,探讨大学生如何运用元认知策略对课外英语口语学习进行自我计划、自我监控、选择策略和自我评价。  相似文献   
6.
信息技术充分调动了幼儿对舞蹈的兴趣多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合能有效地吸引幼儿的注意力,从而提高他们的兴趣。幼儿好奇心强,对新生事物有着天生的亲近感,多媒体软件往往以色彩艳丽、形象生动的画面、悦耳动听的音乐吸引幼儿,自然地增加了舞蹈教学的魅力,激发了幼儿的学习兴趣,大大优化了教学环境。  相似文献   
7.
问卷调查显示非英语专业大学生的英语课外学习多倾向于工具性动机,自主性差。基于此,探讨了教师如何对学生课外英语学习加以干预,如何培养学生元认知能力,使学生学会运用元认知原理确立学习目标、制定学习计划、选择和调整认知策略、监控学习过程、评价学习效果,从而达到有效地管理课外英语学习,充分利用课外英语学习资源之目的。  相似文献   
8.
高宏  熊红梅 《电力建设》1996,17(4):32-34
此文探讨了电力需求方管理技术的制定合理的电价体系的有关问题,提出了一些建议参考。  相似文献   
9.
项目风险是构成企业风险的重要组成部分,项目风险具有动态传导性.本文探索性地提出了项目风险传导的概念及其特征,剖析了项目风险传导的内在原理,提出了项目风险传导的控制思路.  相似文献   
10.
英语学习者的词汇知识深度是决定其词汇能力的关键.然而,词汇知识并不能随着二语学习的进程自然增加,需要进行有意识的深化.根据认知语言学的原型范畴理论,隐喻理论和图式理论,提出词汇深加工训练的方法,以促进学习者的心理词汇发展和语义网络的建立.  相似文献   
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