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1.
微波催化氧化技术在垃圾渗滤液处理中的应用   总被引:1,自引:1,他引:0  
介绍了垃圾渗滤液的产生及特点,并论述了微波技术、催化氧化技术、微波催化氧化技术的机理及优缺点.微波催化氧化法具有反应速度快、无二次污染、水质适用范围广、对垃圾渗滤液中有机污染物降解彻底等特点,但同时也受到催化剂、测温技术等限制,指出微波湿式催化氧化技术处理垃圾渗滤液是今后的主要研究方向之一.  相似文献   
2.
微波/Fe-Zr联用技术处理正丁酸模拟废水的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用自制的Fe—Zr为催化剂、H2O2为氧化剂、正丁酸为模拟污染物,以TOC去除率为指标,对微波/Fe—Zr联用技术进行了研究。分别考察了Fe—Zr用量、H2O2用量、微波炉的功率、微波的作用时间及Fe—Zr重复使用的次数对TOC去除率的影响;并利用一次回归正交试验确定了微波/Fe—Zr联用技术处理正丁酸模拟废水的优化条件,即处理TOC约为490mg/L的150mL正丁酸模拟废水,Fe—Zr的用量为4g、H2O2的用量为7mL、微波炉的功率为640W、微波的作用时间为10min,此时对TOC的去除率高达95%;最后在优化条件的基础上,对6种不同的处理工艺进行了比较,结果表明微彬Fe—Zr联用技术对TOC的去除率最高。  相似文献   
3.
行动导向教学法是培养学生综合能力的有效模式。行动导向教学法实现的关键在于转换教师的观念,提高教师的行动教学能力,在行动导向教学法指导下,高职教师作为新的教学理念的实施者,要采取积极措施实现角色的转换。  相似文献   
4.
垃圾渗滤液处理难点及其对策研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
对垃圾填埋场渗滤液处理现状和处理方法的难点进行了阐述和总结。在综合分析了垃圾渗滤液处理工艺优缺点的基础上,选择了渗滤液较为理想的处理方式,即预处理+生物处理+后处理组合模式。介绍了微电解、氧化沟、砂滤三种工艺的特点,提出了垃圾渗滤液处理新的组合方式——微电解+氧化沟+砂滤的组合处理工艺,并分析了该组合工艺的优势。  相似文献   
5.
粉末炭/SBR工艺处理高浓豆制品废水研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
对粉末炭(PAC)/SBR工艺处理高浓度豆制品生产废水进行了研究,探讨了PAC用量、曝气时间、曝气方式对处理效果的影响.结果表明:在PAC用量为400 mg/L、PAC/SBR反应器进水COD负荷<6 000 mg/L及限制曝气时间为6h时,最终出水的COD和NH 4-N浓度均能达标.COD由2850 mg/L降至611mg/L时,反应符合零级反应动力学规律;COD<611 mg/L时,反应符合一级反应动力学规律.  相似文献   
6.
采用共沉淀法制备Ni/Fe/Zr复合氧化物催化剂,并在微波条件下以H<,2>O<,2>为氧化剂,将其用于处理正丁酸模拟废水,考察该催化剂的活性.正交试验结果表明,在Ni:Fe=(0:10)、Zr:(Fe+Ni)=4:1、沉淀时间为5 h、干燥时间为6 h、焙烧温度为350℃、焙烧时间为6 h的条件下,所制的催化剂活性最高,此时对模拟废水中TOC的去除率可达75%;Ni:Fe、Zr:(Fe+Ni)及焙烧温度这三个因素对催化剂活性的影响特别显著,焙烧时间次之,而干燥时间和沉淀时间无明显影响.另外,上述条件下制备的催化剂稳定性较好,使用17次后处理效果仍无明显下降.对催化剂进行XRD衍射及电镜扫描表征发现,采用共沉淀法制备催化剂时,对催化剂进行掺杂改性可改变其物相,在Fe催化剂中添加zr可有效提高其催化活性.  相似文献   
7.
行动导向教学法是培养学生综合能力的有效模式。行动导向教学法实现的关键在于转换教师的观念,提高教师的行动教学能力,在行动导向教学法指导下,高职教师作为新的教学理念的实施者,要采取积极措施实现角色的转换。  相似文献   
8.
对垃圾填埋场渗滤液处理现状和处理方法的难点进行了阐述和总结。在综合分析了垃圾渗滤液处理工艺优缺点的基础上,选择了渗滤液较为理想的处理方式,即预处理+生物处理+后处理组合模式。介绍了微电解、氧化沟、砂滤三种工艺的特点,提出了垃圾渗滤液处理新的组合方式——微电解+氧化沟+砂滤的组合处理工艺,并分析了该组合工艺的优势。  相似文献   
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